用小數(shù)除法解決問題教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-09-30 11:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在對(duì)生活實(shí)際問題的討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、靈活解決實(shí)際問題的能力，并學(xué)會(huì)與人合作，與人交流。通過對(duì)不同生活情境的分析比較，學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：感受近似值的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合生活實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇“進(jìn)一法”、“去尾法”解決問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）口算除法247。9 247。4 247。8 247。2 247。3 247。 247。 247。 247。 2247。（二）筆算除法 247。14 247。（個(gè)別板演——集體訂正——糾錯(cuò)）二、“四舍五入”法求商的近似數(shù)（一）出示問題：。一個(gè)蘋果大約多少錢？（二）學(xué)生獨(dú)立解答 學(xué)生出現(xiàn)4種答案：=……≈≈≈2（三）同桌討論：答案精確到哪一位？為什么？（四）明確：解決實(shí)際問題時(shí)可以根據(jù)需要，取結(jié)果的近似值。（五）說明取商的近似數(shù)時(shí)用了什么方法?！纳嵛迦敕?。三、“進(jìn)一法”求商的近似數(shù)“。需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子？“（一）學(xué)生獨(dú)立思考，理解題意列式解答。（二）指名板演。學(xué)生出現(xiàn)3種答案： 6個(gè) 7個(gè) （三）針對(duì)不同答案集體討論：你覺得哪個(gè)答案合適？（6個(gè)還是7個(gè)？）為什么？同時(shí)明確橫式上答案的寫法。（要求同學(xué)們充分發(fā)表意見，明確瓶子的個(gè)數(shù)取整數(shù)，按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實(shí)際6個(gè)瓶子不夠用，因此瓶子的個(gè)數(shù)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。）（四）。師：那到底剩了多少千克香油呢？——（可用驗(yàn)算的方法證明：6= —=）（五）小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí)際情況，將一個(gè)小數(shù)某一位后面的位數(shù)直接舍去并向前一位進(jìn)一而求得近似數(shù)的方法叫進(jìn)一法。四、“去尾法”求商的近似數(shù)用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？ 請(qǐng)同學(xué)讀題（一）學(xué)生獨(dú)立列式解答。（二）老師巡視。學(xué)生出現(xiàn)3種答案: …… 16個(gè) 17個(gè)（三）小組討論：你覺得哪個(gè)答案合適？（16個(gè)還是17個(gè)？）為什么？（要求：組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，禮盒數(shù)取整數(shù)，…按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，紅絲帶不夠包裝17個(gè)禮盒，因此禮盒數(shù)應(yīng)去尾取整。）（四）小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí)際情況，將一個(gè)小數(shù)某一位后面的尾數(shù)直接舍去而求得近似數(shù)的方法叫做去尾法。五、運(yùn)用新知，解決問題。（一）練習(xí)六：7題學(xué)生獨(dú)立審題——判斷對(duì)結(jié)果取近似值的方法——列式解答——集體訂正（二）補(bǔ)充練習(xí)：
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