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正文內(nèi)容

用小數(shù)除法解決問題教學反思(編輯修改稿)

2025-09-30 11:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在對生活實際問題的討論過程中,培養(yǎng)學生分析、比較、靈活解決實際問題的能力,并學會與人合作,與人交流。通過對不同生活情境的分析比較,學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,并在學習活動中體驗到成功的喜悅。教學重難點:感受近似值的現(xiàn)實意義,結合生活實際恰當?shù)剡x擇“進一法”、“去尾法”解決問題。教學過程:一、復習導入(一)口算除法247。9 247。4 247。8 247。2 247。3 247。 247。 247。 247。 2247。(二)筆算除法 247。14 247。(個別板演——集體訂正——糾錯)二、“四舍五入”法求商的近似數(shù)(一)出示問題:。一個蘋果大約多少錢?(二)學生獨立解答 學生出現(xiàn)4種答案:=……≈≈≈2(三)同桌討論:答案精確到哪一位?為什么?(四)明確:解決實際問題時可以根據(jù)需要,取結果的近似值。(五)說明取商的近似數(shù)時用了什么方法?!纳嵛迦敕?。三、“進一法”求商的近似數(shù)“。需要準備幾個瓶子?“(一)學生獨立思考,理解題意列式解答。(二)指名板演。學生出現(xiàn)3種答案: 6個 7個 (三)針對不同答案集體討論:你覺得哪個答案合適?(6個還是7個?)為什么?同時明確橫式上答案的寫法。(要求同學們充分發(fā)表意見,明確瓶子的個數(shù)取整數(shù),按四舍五入法應舍去25,但實際6個瓶子不夠用,因此瓶子的個數(shù)比計算結果多1個。)(四)。師:那到底剩了多少千克香油呢?——(可用驗算的方法證明:6= —=)(五)小結:像這樣結合實際情況,將一個小數(shù)某一位后面的位數(shù)直接舍去并向前一位進一而求得近似數(shù)的方法叫進一法。四、“去尾法”求商的近似數(shù)用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。,這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒? 請同學讀題(一)學生獨立列式解答。(二)老師巡視。學生出現(xiàn)3種答案: …… 16個 17個(三)小組討論:你覺得哪個答案合適?(16個還是17個?)為什么?(要求:組織學生討論,強調(diào)以理服人,使學生明確,禮盒數(shù)取整數(shù),…按四舍五入法本應進1,但實際包裝時,紅絲帶不夠包裝17個禮盒,因此禮盒數(shù)應去尾取整。)(四)小結:像這樣結合實際情況,將一個小數(shù)某一位后面的尾數(shù)直接舍去而求得近似數(shù)的方法叫做去尾法。五、運用新知,解決問題。(一)練習六:7題學生獨立審題——判斷對結果取近似值的方法——列式解答——集體訂正(二)補充練習:
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