用除法解決問題說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)用已掌握的“倍“的概念和求一個數(shù)的幾倍是多少的先前經(jīng)驗學(xué)習(xí)求一個數(shù)是另一數(shù)的的幾倍是多少的實際問題?！ ∫越鉀Q問題為載體，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！ 〗谭ㄅc學(xué)法 本節(jié)課采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，我以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性化思維。在課堂，大量采用同桌互說、小組討論等學(xué)習(xí)方式，既鼓勵學(xué)生的獨立思考，又重視學(xué)生間的交流，還給學(xué)生提供了自評、互評的空間。這不僅有利于學(xué)生對知識的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識?！ ≌f過程 回顧舊知，引入新知 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，實際上是求一個數(shù)里面有
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