用分數(shù)乘除法解決問題復習教學設計(編輯修改稿)
2024-10-17 18:23 本頁面
【文章內容簡介】 數(shù)是男生人數(shù)的4/5”還有其他形式的表達方式嗎? 學生在比較中明確：只要能對關鍵句進行合理的變形，那么就可以用不同的思維方法解決問題。師小結：在分析應用題的過程中，我們抓住關鍵句的意義，可以靈活地對數(shù)量關系進行分析，有時對分率進行變形，可以一題多解。比如說：可以從分率的角度、從比的角度、從方程的角度來分析，這樣更有利于解題。出示題目：小明的郵票張數(shù)是小紅的4/5，小紅比小明多10張，兩人各有多少張? 4 師引導：結合今天我們復習的內容與方法，這個問題你能用不同的方法來解決嗎? 〖設計意圖〗開放問題的解決途徑，讓學生在自主的變化中體驗分率、比之間的關系。在解決問題的過程中學生初步理解了分數(shù)與比的應用題的思考路徑是一致的，溝通了兩者之間的聯(lián)系。而鞏固練習的設計更讓學生進一步加強了對兩類數(shù)據(jù)的互化過程，進一步感受到分數(shù)、比轉化的必要性與靈活性。四、回顧總結，匯報收獲今天我們復習了分數(shù)乘除法的解決問題，你有哪些收獲?第三篇：《分數(shù)乘除法解決問題》教學設計《分數(shù)乘除法解決問題對比復習》教學設計設 計 者: 陳彎彎/新鄭市外國語小學 課 型:復習課學習內容: 分數(shù)乘、除法解決問題對比復習學習目標: ，會準備找到單位“1”，說出題目中的數(shù)量關系式。、除法的實際問題，在運用分數(shù)相關知識解決實際問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、比較、概括、歸納的能力，增強數(shù)感，發(fā)展數(shù)學思考。，增強自主探索和合作交流意識，提高學好數(shù)學的信心。學習重點:能正確解決實際問題。學習難點:能理解實際問題中的數(shù)量關系，概括出一類問題的做題方法。評價任務: 任務1：課堂提問，會準確找到單位“1”，說出題目中的數(shù)量關系式。（測評目標1）任務2：課堂提問、練習，充分利用典型習題，引導學生在解決問題時能舉一反三地運用所學知識解決相關問題。（測評目標3）學習過程: 口算天天練一、創(chuàng)設情境 自主發(fā)現(xiàn)看來同學們分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算掌握得已經比較扎實了，請大家回憶一下我們用分數(shù)乘、除法解決實際問題的主要步驟有哪些？畫（關鍵句）、2找（找出單位“1”的量）、3列（等量關系）4解（列式解答）5驗（檢查驗算）。最關鍵的一步是什么？對，下面我們一起找找單位“1”。找出單位“1”的量，并說出數(shù)量關系式：。，已讀的頁數(shù)占這本書的。4請學生逐題說出每句話中單位“1”的量并說出數(shù)量關系式。師：結合這些題，你能說說如何巧妙地找到單位“1”嗎？同學們總結的很到位，那么今天這節(jié)課我們就一起進行分數(shù)乘、除法解決問題的對比復習。（板書課題）二、自主探索 合作交流 請看大屏幕： 對比練習一： 先分析，再列式，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？,鵝的只數(shù)是鴨的。池塘里有多少只鵝？,正好是鴨的只數(shù)的。池塘里有多少只鴨？3學生逐題分析并列式口算，老師問這是我們學過的哪種類型的題？做題方法是什么？ 對比總結：，這三道題有沒有關系？，為什么一個用乘法，一個用除法計算？ 學生討論回答。對比練習二： 先分析，再列式,比鴨的只數(shù)少。池塘里有多少只鵝？ 32。池塘里有多少只鴨？ 3學生逐題分析并列式，老師問這是我們學
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