分?jǐn)?shù)乘除法解決問題教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-10-17 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多少，求這個(gè)數(shù)的問題。這樣分?jǐn)?shù)乘除法解決問題全部結(jié)束。可能是在第二單元分?jǐn)?shù)乘法解決問題的練習(xí)量不夠，也許是學(xué)生根本沒從本質(zhì)上理解分?jǐn)?shù)乘法的問題。當(dāng)出現(xiàn)第一個(gè)改編題時(shí)，學(xué)生比較練習(xí)就出現(xiàn)了障礙，然后又急急忙忙引入第二個(gè)改編題。我知道，學(xué)生的接受是茫然的。針對(duì)上面的情況，在下一個(gè)班級(jí)的教學(xué)時(shí)，刪除第三塊知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的找找單位畫畫線段圖、說說相同點(diǎn)、比比不同點(diǎn)等多個(gè)手段進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法問題的解決。從學(xué)生的表情中，我懂得了他們的收獲。在學(xué)生掌握了基本的分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題的解題方法后，我就為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種類型的提高題，幫助他們?cè)诰毩?xí)中掌握基本的解題方法，提高解題能力。課后，想想也是，本冊(cè)教材除了“圓”這一塊幾何知識(shí)，還有“位置、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角”這些零星知識(shí)外，“分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)”這些單元的知識(shí)的學(xué)習(xí)，除了計(jì)算，就是問題解決了。而這些問題解決的方法，卻是非常相通的。第三篇：分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的教學(xué)反思根據(jù)教材總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，我對(duì)用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題復(fù)習(xí)后，覺得學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的不好，現(xiàn)反思如下：從本學(xué)期進(jìn)入分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的教學(xué)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決問題后，在練習(xí)訓(xùn)練時(shí)就分?jǐn)?shù)乘法算式做題，沒有真正理解題中的數(shù)量關(guān)系的含義。在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)除法解決問題時(shí)，學(xué)生做練習(xí)題時(shí)就用分?jǐn)?shù)除法算式做題，也沒有理解題中數(shù)量關(guān)系的含義。我也反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，學(xué)生就是不在意。后來分?jǐn)?shù)乘除法的問題同時(shí)出幾個(gè)題后，學(xué)生就混淆了，大部分學(xué)生就亂列算式?，F(xiàn)在進(jìn)行總復(fù)習(xí)了，學(xué)生還是這樣，我就反思怎樣讓學(xué)生學(xué)懂這部分內(nèi)容。我想，我采取以下方法來彌補(bǔ)這部分教學(xué)：一、是多出這類練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練；二、是分析這類題時(shí)教給學(xué)生一個(gè)模式，這個(gè)模式是：讀題——找出已知條件和問題——找出已知條件中與問題相同或相關(guān)的句子——找出單位“1”的數(shù)量——分析題中相等的數(shù)量關(guān)系——“一件衣服現(xiàn)在降價(jià)2/5”，這句話把（）看作單位“1”的量，數(shù)量關(guān)系式是：（）2/5＝（）。好幾位學(xué)生都填錯(cuò)了，有的填的是“現(xiàn)價(jià)”，有的填的是“降價(jià)”，看來學(xué)生對(duì)“現(xiàn)在降價(jià)2/5”這種縮寫式的關(guān)鍵句不能夠真正理解，弄不清這句話的本來意思，其實(shí)只要把這句話擴(kuò)一擴(kuò)，就不難找準(zhǔn)單位“１”了——“現(xiàn)在比原來降價(jià)2/5”，其實(shí)這種簡(jiǎn)略式語句在練習(xí)中也有過幾次，也都讓他們擴(kuò)過句，但是可能練習(xí)得還不夠，學(xué)生的見識(shí)還嫌少。再結(jié)合例題加以說明.（1）有一條鯨全長(zhǎng)是21米，頭部占二十一分之五，求頭部的長(zhǎng)度。（2）一些米，吃了4噸，是其中的十六分之五，求這些米重多少？幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回憶有關(guān)解決這一類問題的基本方法?！耙徽摇闭页鲫P(guān)鍵句。第（1）題的關(guān)鍵句是：頭部占二十一分之五，第（2）題的關(guān)鍵句是：是其中的十六分之五，“二列”幫助學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵句分析了解其中的具體含義并且列出等量關(guān)系式。第（1）題中的等量關(guān)系式是：鯨的全長(zhǎng)二十一分之五=頭部的長(zhǎng)度第（2）題中的等量關(guān)系式是：全部米的重量十六分之五=吃掉米的重量“三算”幫助學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列出算式并完成計(jì)算。第（
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