分數(shù)除法之解決問題教學設計專題(編輯修改稿)
2024-10-19 17:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設小明的體重為x千克，X=28 X=28247。 X=35探究例1的第二個問題：爸爸的體重是多少大屏幕出示第二個問題：小明的體重是爸爸的，爸爸的體重是多少千克？進一步考慮題目中的第二個問題。解決這個問題需要哪些條件？把誰看作單位1 引導學生畫出線段圖。隨著學生的回答，出示線段圖。進一步提問：剛才分析第一個問題時，畫的線段圖是一條線段，這道題為什么要兩條線段表示？引導學生回答：這道題里是爸爸和小明兩個人。師小結(jié)：對。第一題里的小明體重和他體內(nèi)的水分是整體和部分的關系，用一條線段表示就行了，這一道題里爸爸的體重和小明的體重是兩個相對獨立的量，所以要用兩條線段表示。讓學生自己寫出等量關系式，列出方程并完成解答。爸爸的體重＝小明的體重生獨立列方程解答。指名板演解：設爸爸的體重是χ千克。χ＝35 χ＝35247。χ＝75啟發(fā)引導：根據(jù)分數(shù)除法的意義，你能把 爸爸的體重＝小明的體重這個等量關系改寫成除法嗎？根據(jù)學生的回答，板書小明的體重247。＝爸爸的體重 學生用自己喜歡的方法列式解答。四、鞏固應用，拓展延伸 大屏幕出示基本練習題六一班有男生32人，占全班總?cè)藬?shù)的 4/7。六一班共有學生多少人？(1)、找出單位“1”，列等量關系式。(2)、單位“1”的量未知，列方程解答拓展延伸練習題一輛客車從甲地開往乙地，已行240千米，還剩下，甲乙兩地相距多少千米？回到情境導入，學生思考、搶答，分發(fā)紅棗。五、總結(jié)匯報，交流收獲這節(jié)課我們學習了分數(shù)應用題中“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題”，我們知道了，如果分率句中的單位“1”是未知的話，可以用方程或除法進行解答。六、布置作業(yè)多媒體展示：某校美術組有40人，美術組人數(shù)是音樂組人數(shù)的，音樂組人數(shù)又是數(shù)學組人數(shù)的。數(shù)學組有多少人？長方體的寬是長的，長是高的。已知寬是40厘米，高多少厘米？體積是多少？一條路已經(jīng)修了，再修復600米正好修完一半。這條路長多少米？第三篇：《分數(shù)除法解決問題》教學設計《分數(shù)除法解決問題》教學設計恒濤雙語徐元程教學目標：使學生學會掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應用題。進一步培養(yǎng)學生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應用題的能力。教學重點：弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關系。教學:難點：分數(shù)除法應用題的特點及解題思路和解題方法。教學過程：一、復習出示復習題：根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的，六年級學生小明的體重為35千克，他體內(nèi)的水
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