【文章內容簡介】 　教學過程：　　一、復習引入　　計算?！　?2247。4247。396247。2247。6135247。3247。5168247。7　　解答問題?！　。?）學校圖書館買來《海底世界》系列叢書24本，放在3張閱覽桌上，平均每張放幾本？　?。?）商店里有90千克蘋果，平均分裝在6個水果箱里，每個水果箱裝多少千克？　　（3）學校有60個同學參加運動會團體操表演。表演時平均分成二個方塊，每個方塊有多少人？　　二、經歷探究，獲取新知　　教學例2　　出示例題圖，讓學生在情境中觀察解決問題。　?。?）觀察圖像，收集信息數(shù)據(jù)?！　、僖还灿?0人表演團體操，②平均分成2個方塊，③每個方塊里又分成5個小圈。（或一共有10個小圈），④也可能出現(xiàn)，每個小圈有6人?！　。?）提出問題?！　∽寣W生自己提出數(shù)學問題?！　W生依據(jù)以往的知識，結合”舊知鋪墊”的準備題，可能提出：①每個方塊有多少人？②每個小圈有多少人？③也可能提一共有多少個小圈？　?。?）探索解決問題的方法?！　∽寣W生對同學們剛才提出的問題，尋找解決的方法。然后教師引導學生重點解決“每個小圈有多少人？”這個問題，說說自己是怎么想的。　　①60247。2=30……每個方塊有多少人。　　30247。5=6……每個小圈有多少人。　　可以把兩個算式合并成一個算式嗎？通過引導，得出60247。2247。5=6（人）　?、?2=10……每個方塊有5個小圈，2個方塊有10個小圈。　　60247。lO=6每個小圈有多少人?！　。?）組織交流。　　請學生說一說解決問題的過程和結果。在說的過程中，加深理解，并獲得成功體驗?！　∪?、鞏固運用　　課本第100頁的“做一做”。　　這是一個圖文結合的情境題，要提醒學生認真觀察畫面。　?。?）收集信息數(shù)據(jù)?！　。?）明確要解決什么問題，確定第一步要解決什么問題。　　960247。6247。8＝20960247。（68）=20　　先解決“一共可以裝多少盒”，或先解決“一箱裝多少個杯子”，再解決可以裝幾箱。　　練習二十三的第1116題?！　、僬J真審題，收集信息數(shù)據(jù)。②獨立解決問題，并能說出每一步解決了什么問題。③列綜合算式計算。完成后，展示解決方法?！　∷?、課堂練習　　課本練習二十三的第1116題。　　五、課堂小結　　本節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？　　《用除法解決問題》教學設計5教學內容：人教版數(shù)學第四冊54～55頁例例3，練習十二的第2題?！　〗滩姆治觯骸　　兑粋€數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》是人教版義務教育課程標準實驗教材小學數(shù)學第四冊第四單元《用除法解決問題》中的內容。本課教學之前,學生已經初步理解“倍”的含義和除法含義，并且學習過求一個數(shù)的幾倍是多少，這些都為本課內容的學習作了知識鋪墊。本課時，用除法解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，安排在教學用7～9的乘法口訣求商之后，其匠心在于加深學生對除法含義的理解，讓學生領會“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，并學會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍實際問題。同時，使學生了解除法計算與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，發(fā)展解決問題的能力?！　∵@個傳統(tǒng)的教學內容，新教材由淺入深安排了兩個例題，例2，通過擺飛機模型的主題活動，在操作觀察中讓學生建立“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的概念；例3，通過觀察情境圖，從圖中獲取相關數(shù)學信息，引導分析推理，探究出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一般解法。學習這部分內容，不僅有助于學生體會兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系，學會解決求一個數(shù)是另一個的幾倍的實際問題，也為今后進一步學習有關“倍”的實際問題作好了思路孕狀。教學時應引導學生應用已掌握的“倍”的概念和“求一個數(shù)的幾倍是多少”的先前經驗學習“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。教學中精心組織操作活動，讓學生通過自身活動理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系，初步體會數(shù)量之間的內在關系；通過解決實際問題，有意識地讓他們經歷將一個具體問題抽象為數(shù)學問題的過程，經歷運用除法的含義確定算法的過程，使學生初步懂得應如何數(shù)學地思考問題，如何用數(shù)學的方法來處理有關的信息，如何合理地計算出結果?！　〗鉀Q問題是本單元教學的重要內容。教學時，一方面要用學具進行操作，為學生的有條理的思考提供感性材料的支持，另一方面要用現(xiàn)實生活中的實際問題引導學生理解問題的含義。最后通過一組有層次的練習幫助學生鞏固加深?！　〗虒W設計思路：課前準備，做好鋪墊創(chuàng)設情境，激趣引入學習“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義（學生動手操作中感知）自主探索出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法（小組合作交流）引導學生自己提出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的問題組內交流，解決問題鞏固練習課堂小結（小結學習內容，課堂表現(xiàn)）　　教學目標：　　通過實踐活動，使學生理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關系?！　∈箤W生經歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題?！　∈箤W生會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果?！　⊥ㄟ^動手實際操作，培養(yǎng)學生動手操作的能力和合作意識?！　〗虒W重點：使學生經歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題?！　〗虒W難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義?！　〗虒W準備：　　教具：多媒體課件?！　W具：每人準備（10根或15根）小棒?！　≌n前準備：　　教師和學生談話，讓學生說說自己的理想是什么?！　∽錾焓种傅挠螒颍骸　。?）教師伸幾根手指，請學生伸出是老師的幾倍的手指數(shù)?！　。?）伸出8根手指，每2根分一份，看看能分成幾份?！　　苍O計意圖：融洽師生關系，在課前活動中復習有關求一個數(shù)的幾倍是多少和除法的含義，為新內容的學習作鋪墊?！场　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，激趣引入　　師：首先請同學們來收看一段視頻。（課件播放有關國慶60周年閱兵儀式中空中梯隊的視頻）　　師介紹飛行員劉欣：剛才大家看到的是國慶60周年閱兵式上空中梯隊的精彩表演，在這些飛行員中有一名女飛行員，她的名字叫劉欣（出示劉欣的照片）。劉欣姐姐小時候就是青山區(qū)的一名學生。我們要像她一樣從小樹立自己的理想，并且要努力去實現(xiàn)它。小紅的理想就是長大后能當一名飛行員。你們看，她用小棒擺了一架飛機。（將小紅的圖片和用小棒擺成的飛機的圖片貼在黑板上）　　〔設計意圖：收看視頻，既可以對學生進行愛國教育和理想教育，又可以很自然的引出主題，調動學生的積極性〕　　二、教學例2　　學習“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義?！　。?）師：老師也給你們準備了一些小棒，你們想用小棒擺飛機嗎？先讓我們一起來看看怎么用小棒擺飛機。請你一邊看一邊數(shù)：幾根小棒能擺一架飛機？（動畫演示用5根小棒擺飛機的過程）　　〔設計意圖：動畫演示用5根小棒擺飛機的過程，既讓學生知道怎樣用小棒擺飛機，避免操作過程中出現(xiàn)不會擺的現(xiàn)象，同時又能強化一倍數(shù)?！场　。?）提問：幾根小棒能擺一架飛機？（指名回答；根據(jù)學生回答，教師板書：5根）　?。?）師出示小麗的圖片和一捆小棒（將小麗的圖片貼在黑板上），問：小麗有10根小棒（板書：10根），猜一猜她能擺幾架這樣的飛機？（指名答）　　師出示小強的圖片和一捆小棒（將小強的圖片貼在黑板上），問：小強有15根小棒（板書：15根），猜猜他能擺幾架這樣的飛機？（指名答）　　〔設計意圖：讓學生猜小麗、小強各能擺幾架這樣的飛機，引導學生向幾里面有幾個幾靠，不讓學生說理由，等到學生動手操作，充感知后再來探討。〕　　師：誰想來幫小麗擺一擺？教師將小麗的10根小棒給1名學生，擺在小麗旁邊畫好的方框中?！　　队贸ń鉀Q問題》教學設計6教學過程：　　一、激趣導入　　師：同學們，春天輕輕悄悄地又來了。小朋友說說，你眼中的春天是怎么樣的？　　師：你們的春天真美！汪老師眼中的春天是生機勃勃，百花爭艷?！　《⑻骄啃轮　〗虒W例2　?。?）師在黑板上先擺一朵花　　師：瞧！黑板上現(xiàn)在就開了一朵