解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-23 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。 通過學(xué)生的觀察、探索等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受知識的現(xiàn)實(shí)性。 在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重 點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識，解決生活中的簡單實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問題。 六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 七、教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：我們班有 40 人，如果一排站 10個(gè)的話，可以站幾排？ 學(xué)生嘗試解決。其實(shí)，在數(shù)學(xué)王國里，我們經(jīng)常遇到這類問題，今天我們就學(xué)習(xí)解決這類問題的方法，讓我們開始我們的數(shù)學(xué)王國漫游之旅，吧。板書課題：解決問題。 【設(shè)計(jì)意圖】其實(shí)，學(xué)生在實(shí)際的生活當(dāng)中，已經(jīng)有了解決這類問題的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師可以在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來展開教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)為 學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。 二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題 看圖找信息，提出問題。 課件出示例 7主題圖，你從圖中得到了什么信息？ 學(xué)生找信息，圈數(shù)字，讀問題，劃橫線。 學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息和需要解決的數(shù)學(xué)問題。 【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生找信息，提問題，并將信息與問題用完整的一句話說出來，引導(dǎo)學(xué)生從題目當(dāng)中找出與問題相關(guān)的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 自主探究、解決問題。 你們能解決這個(gè)問題嗎？請用你自己喜歡的方式在練習(xí)本上解答這道題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。小組內(nèi)匯報(bào)交流自己的做法。全班匯報(bào)交流。 ① 圈一圈。（剩余的 8個(gè)珠子不夠 10個(gè)，不能穿成一串，不用圈。因此可以穿 5串） ② 想數(shù)的組成。（ 58是由 5個(gè)十和 8個(gè)一組成的。有 5個(gè)十，就能穿 5串。）教師小結(jié)：同學(xué)生剛才說的真好。我們利用了圈一圈和想數(shù)的組成來解決實(shí)際的問題。 理解方法、拓展提升。 下面我們想一想：如果 10 個(gè)穿一串改成 5個(gè)穿一串，這些珠子能穿幾串，還剩幾個(gè)？ 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。全班匯報(bào)交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生體 會：這次我們只能用畫一畫圈一圈的方法，因?yàn)椴皇?10個(gè)穿一串，所以不能用數(shù)的組成來解決這道題了。遇到不同的問題，我們要選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉斫獯稹? 【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題，從圈一圈到想數(shù)的組成的同時(shí)，學(xué)生的思維也從形象思維到抽象思維的過渡。并理解要根據(jù)題目的特點(diǎn)來選擇合適的解決問題的策略。 三、鞏固練習(xí)、課堂檢測 課件出示 46頁做一做。 學(xué)生找信息，圈數(shù)字，讀問題，劃橫線。學(xué)生獨(dú)立完成，解決問題。教師巡視指導(dǎo)。全班匯報(bào)交流。教師小結(jié)，這道題同學(xué)們可以選擇直接在餅干圖上圈一圈，但是由于餅干圖比較復(fù)雜 ，所以圈起來比較麻煩；也可以自己在練習(xí)紙上畫一畫，再圈一圈；當(dāng)然還可以直接利用數(shù)的組成來解答這道題，這樣更簡便。這道題也告訴我們大家：遇到不同的問題，我們要根據(jù)實(shí)際情況來選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q。 課件出示 47頁第 2題： 8個(gè)盒子能裝下這些杯子嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。指名匯報(bào)。 得出 3個(gè)圈一圈，圈了 8圈后，還剩 2個(gè)杯子沒有盒子裝，所以 8個(gè)盒子不能裝下這些杯子。 【設(shè)計(jì)意圖】通過不同層次的練習(xí)，鞏固學(xué)生對運(yùn)用數(shù)的組成解決問題的理解，能用所學(xué)的知識解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。 四 、課堂小結(jié)，談收獲 通過今天我們這節(jié)課在數(shù)學(xué)王國里漫游，發(fā)現(xiàn)和解決了許多的數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們，你們有什么收獲？ 學(xué)生自由談收獲和感受。 五、拓展問題、課堂延伸 同學(xué)們咱們班有 41個(gè)人，如果我?guī)е蠹胰ゴ河危?10 個(gè)人坐一輛車，那么我們需要坐幾輛車呢？希望大家課后認(rèn)真動
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