聲音的特性教學設計——樊曉東(編輯修改稿)
2024-12-27 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么有關？ 觀察現(xiàn)象：以相同的力彈琴的 1 和 1 的高音，聽一聽，有何不同 ?________________ 提出問題：聲音的高低可能與什么有關？ _____________________________________ 實驗驗證：閱讀課本自己設計實驗和進行實驗通過分析和論證得出結論 信息快遞：聲音的高低叫做 ____________，振動的快慢用 ___________來表示 歸納結論：聲音的高低與 ____________有關， __________越高， ___________越高 學生討論：用別的器材、方法能否探究？ _________________________________________________________________________ 頻率的概念 閱讀教材了解以下 內(nèi)容 頻率的概念： ______________________ 單位： _____________ 字母： __________ 超聲波： __________________________ 次聲波： _____________________________ 了解人和一些常見動物的的聽覺頻率，及在生活中的體現(xiàn)： _________________________________________________________________________ 演示 觀察聲波的 波形的演示實驗，用電腦中 WINDOWS 自帶的程序－附件－娛樂－錄音機來完成。 觀看不同同學發(fā)出聲音的波形，進而比較男女學生聲音波形的不同。 _________________________________________________________________________ 想想議議 為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？ _________________________________________________________________________ 探究 2
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