我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音聲音的特性(編輯修改稿)
2024-10-21 00:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的高低，響度的大小.［生甲］“1”的響度大.［生乙］“5”的響度小.［生丙］“1”的音調(diào)低.［生?。荨?”的音調(diào)高.［師］通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)：，音調(diào)不一定高； 音調(diào)高的聲音，音調(diào)低的“1”可以唱得比音調(diào)高的“5”更響.［練習(xí)］請(qǐng)同學(xué)們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)響度大？參考解答：蚊子的叫聲音調(diào)高； 黃牛的叫聲響度大.［師］，即便音調(diào)相同，，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色（musical quality).［想想做做］［師］請(qǐng)兩位同學(xué)藏在講桌后面，分別用不同的樂(lè)器（口琴和笛子）演奏C調(diào)的“1”，讓同學(xué)們猜他們用的各是什么樂(lè)器？［生甲］第一位同學(xué)用的是口琴.［生乙］第二位同學(xué)用的是笛子.［師］？ ［生］因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?［師］播放錄音（分別用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》）.同學(xué)們能不能分辨出由不同樂(lè)器演奏的同一首樂(lè)曲.［生］據(jù)它們的音色不同來(lái)分辨.［演示］，用不同的樂(lè)器對(duì)著話筒發(fā)出相同音調(diào)的聲音（都發(fā)C調(diào)的“1”），比較各波形有何異同？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同樂(lè)器演奏C調(diào)的“1”時(shí)，波形各不相同，音調(diào)相同，頻率相同；但振幅不同，響度不同.［想想做做］［師］在上節(jié)的活動(dòng)課上，我已經(jīng)讓同學(xué)們用錄音機(jī)聽(tīng)自己的錄音，我們要讓別的同學(xué)聽(tīng)你講話，再聽(tīng)你的錄音，然后加以比較，兩次聽(tīng)到的聲音一樣嗎？［學(xué)生實(shí)際操作］實(shí)驗(yàn)結(jié)果：：這是因?yàn)殇浺魴C(jī)錄下的是說(shuō)話人通過(guò)空氣傳來(lái)的聲音，直接聽(tīng)到說(shuō)話人的聲音也是通過(guò)空氣傳來(lái)的，、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： ：音調(diào)、布置作業(yè)，每個(gè)同學(xué)盡可能帶一種家里有的樂(lè)器，觀察是怎樣發(fā)出聲音的，，、板書(shū)設(shè)計(jì) 236。音調(diào):決定于了發(fā)聲體的效率239。聲音的特性237。響度:決定于發(fā)聲體的振幅239。音色:決定于發(fā)聲體238。響度、音調(diào)和音色是決定樂(lè)音特征的三個(gè)因素第二篇：我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音利用身邊器材，增強(qiáng)物理趣味性物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，有很多實(shí)驗(yàn)按照教材上的要求去做效果不明顯或者根本沒(méi)有那樣的器材，或者做了效果也很差。這就需要教師開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)有些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。例如：用日常生活小物品自制一些教學(xué)用具來(lái)替代教材上實(shí)驗(yàn)的器材。這樣更能體現(xiàn)“物理源于生活，服務(wù)社會(huì)”的理念，適應(yīng)新課改的要求。講《我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音》一節(jié)時(shí)，探究骨傳聲時(shí)要求每個(gè)學(xué)生都能親手做做敲音叉的實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生理解起來(lái)就容易多了，但由于實(shí)驗(yàn)器材音叉不能達(dá)到人手一個(gè)，學(xué)生在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是就大打折扣了，要每個(gè)同學(xué)都輪流做又很浪費(fèi)時(shí)間，所以我在講這課時(shí)就琢磨，有沒(méi)有學(xué)生身邊的器材可以替代呢？經(jīng)過(guò)研究我發(fā)現(xiàn)課本的小實(shí)驗(yàn)可以這樣改進(jìn)：（兩人一組，然后互換），讓同桌聽(tīng)聲音。，同桌在用同樣的力去敲同一只鉛筆，感知聲音。，將鉛筆咬在口中，同桌在用同樣的力去敲同一只鉛筆，感知聲音。通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)對(duì)比學(xué)生很容易理解骨傳聲的存在。做完小實(shí)驗(yàn)在給學(xué)生解答為什么自己趴在被窩感覺(jué)很大聲的嚼薯片時(shí)，在旁邊的媽媽卻發(fā)現(xiàn)不了，隨即我們又利用自己都有的牙齒做了小實(shí)驗(yàn)：閉嘴輕叩牙齒直到同桌說(shuō)聽(tīng)不到聲音，自己卻能感知較大的聲音，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)卻能讓每個(gè)同學(xué)感知骨傳聲的不同效果。把音叉換成鉛筆，效果一樣，器材每人都有，大大增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性。讓學(xué)生感覺(jué)身邊處處有物理，只要用心，物理小實(shí)驗(yàn)小發(fā)明隨處可見(jiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在生活中發(fā)現(xiàn)物理，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)上物理，愛(ài)上科學(xué)。長(zhǎng)期用電腦，肩膀、脖子疼，這應(yīng)該是好多人的職業(yè)病，所以按摩就成了愛(ài)好，每次回中國(guó)，最喜歡的就是去按摩，特別喜歡盲人按摩，在重慶家附近，有一家按摩院，很干凈，有好幾位盲人按摩師傅，我經(jīng)常去那里，每次都被按摩院里的盲人師傅那種幽默、樂(lè)觀感動(dòng)，每次都受盲人師傅的教育。（盲人按摩，好多人的最愛(ài))(一)大客車的眼睛那么大，難怪跑那麼快跟我按摩的那位盲人師傅姓王，知識(shí)還很淵博，在那個(gè)按摩院里，看樣子還有點(diǎn)權(quán)威，他是在13歲時(shí)因?yàn)檠鄄〕蔀槊と说?，因此，他看?jiàn)過(guò)很多東西，知道世界是多么迷人，他還懂醫(yī)，只要你愿意，他會(huì)告訴你的身體情況，一按到哪個(gè)部位，就知道你是否睡眠不好，腸胃不好，其實(shí)很多盲人都會(huì)說(shuō)這些，關(guān)鍵是他說(shuō)得很準(zhǔn)，我們開(kāi)玩笑說(shuō)在他面前沒(méi)有秘密，他幽默地說(shuō)：“你有多少存款我摸不到哈”。他說(shuō)起眼病，頭頭是道，眼病共有一120多種，有先天的，有后天的。先天育人，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)世界的樣子，這種人，幸福是沒(méi)有比較，不會(huì)產(chǎn)生失明后的失落，但也很不幸，從來(lái)沒(méi)有看到世界有多精彩。他說(shuō)，他的一群盲伙伴出去玩的時(shí)候，雖然他盲，但還是可以迷迷糊糊看見(jiàn)一些大的東西，所以經(jīng)常就成了帶隊(duì)，有一次，一個(gè)先天就盲的小兄弟，問(wèn)他巴士是什么樣子，有多大？ 于是，他就把小兄弟帶去看停在車站的巴士，讓小兄弟去摸，先摸車身有多長(zhǎng)，再感受車門(mén)，車燈，當(dāng)摸到車燈時(shí)，小兄弟說(shuō)：“哎呀，眼睛那么大，難怪跑
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