我們是怎樣聽到聲音的優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-10-20 21:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲音的【教學(xué)準(zhǔn)備】耳的結(jié)構(gòu)圖、1個(gè)玻璃杯、氣球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、細(xì)沙【教學(xué)過(guò)程】一、引入物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，并且以波的形式通過(guò)空氣傳播到我們的耳朵里，那么耳朵是怎樣聽到聲音的39。呢？二、認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能要知道耳朵是怎樣聽到聲音的，必須認(rèn)識(shí)耳朵：出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。師介紹耳朵的各部分，請(qǐng)學(xué)生推測(cè)：外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？重點(diǎn)了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。鼓膜是怎樣振動(dòng)的呢？三、研究鼓膜的作用觀察比較估摸的振動(dòng)1）要研究鼓膜的作用，必須有鼓膜，可是我們無(wú)法拿真實(shí)的鼓膜來(lái)研究，我們就來(lái)做一個(gè)“鼓膜模型”來(lái)研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，簡(jiǎn)單介紹如何制作“鼓膜模型”（強(qiáng)調(diào)：盡量將氣球皮繃緊），并在“鼓膜模型”上放一點(diǎn)細(xì)沙。2）分組實(shí)驗(yàn)：一學(xué)生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊，仔細(xì)觀察“鼓膜”氣球皮的變化。交流反饋：當(dāng)物體發(fā)出聲音時(shí)，鼓膜會(huì)發(fā)生振動(dòng)，這種振動(dòng)傳到大腦里，大腦經(jīng)過(guò)加工后，我們就聽到聲音了。研究鼓膜振動(dòng)與發(fā)生物強(qiáng)弱、和它接收聲音遠(yuǎn)近的關(guān)系分組活動(dòng)：當(dāng)學(xué)生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時(shí)，仔細(xì)觀察“鼓膜”氣球皮振動(dòng)的不同；當(dāng)學(xué)生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠(yuǎn)的地方敲擊時(shí)，仔細(xì)觀察“鼓膜”氣球皮振動(dòng)的不同。從以上實(shí)驗(yàn)中我們可以發(fā)現(xiàn)什么？交流反饋：發(fā)聲強(qiáng)，鼓膜振動(dòng)厲害。發(fā)聲弱，鼓膜振動(dòng)微弱。距離近，鼓膜振動(dòng)厲害。距離遠(yuǎn)，鼓膜振動(dòng)微弱。四、研究耳廓的作用鼓膜振動(dòng)傳到我們的大腦中，大腦經(jīng)過(guò)加工，使我們聽到了聲音。那么耳廓有什么作用嗎？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？交流反饋：五、總結(jié)：我們究竟是怎樣聽到聲音的？p38教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)我們是怎樣聽到聲音的教案與教學(xué)反思聲音是以聲波的形式傳播的。聲波在空氣中傳播，碰到物體就會(huì)引起物體的震動(dòng)。我們耳朵中的鼓膜就是接收聲音振動(dòng)的“探測(cè)器”。鼓膜是一個(gè)很薄而且有**的組織，即使很輕的聲音都可以讓它產(chǎn)生振動(dòng)。在這節(jié)課學(xué)生要用一塊很薄的氣球膜，包住一個(gè)玻璃杯制作一個(gè)鼓膜模型，通過(guò)觀察氣球膜的振動(dòng)，來(lái)探索鼓膜的作用以及人的耳朵是如何工作的。因?yàn)闅馇蚰さ牟灰子^察，可以在氣球膜上放上一些紙屑或沙子、鹽，借助紙屑、沙子或鹽來(lái)觀察氣球膜的振動(dòng)。課前我先選擇的紙屑，（覺(jué)得用紙屑比較干凈）可是實(shí)驗(yàn)幾次效果很不明顯——紙屑幾乎不動(dòng)，我又換沙子實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不好，又找來(lái)了很細(xì)的鹽粒，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象超好，我很滿意，看來(lái)還是比較輕小的物體效果才明顯。每次實(shí)驗(yàn)前對(duì)材料的選擇我們都要做好充分的準(zhǔn)備，因?yàn)樗苯佑绊懙綄?shí)驗(yàn)成功與否。第三篇：我們是怎樣聽到聲音的 教案課題：第二節(jié)我們是怎樣聽到聲音的 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1了解人類聽到聲音的過(guò)程2知道骨傳導(dǎo)的原理3了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用重點(diǎn)：人類聽到聲音的過(guò)程 難點(diǎn)：骨傳導(dǎo)和雙耳效應(yīng) 課型：新授執(zhí)筆：董君 預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1按聽覺(jué)產(chǎn)生過(guò)程的先后，寫出人耳各部位的名稱：______________________________ 2什么是骨傳導(dǎo)？3雙耳效應(yīng)判斷聲源方向會(huì)不會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)？ 4什么情況下會(huì)出現(xiàn)耳聾？預(yù)習(xí)檢測(cè)：1我們感知聲音的過(guò)程是：外界傳來(lái)的聲音引起__________振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽小骨及其它組織傳給__________。__________把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。2下列屬于骨傳導(dǎo)引起聽覺(jué)的是A堵住耳朵，把振動(dòng)的音叉尾部抵住牙齒上聽到的聲音 B醫(yī)生用聽診器聽取病人的心音 C用手指堵住雙耳聽音叉的聲音 D同學(xué)聽到其他同學(xué)的悄悄話3聲源到兩只耳朵的距離不同，聲音傳到兩只耳朵的_________、_________及其他特征也就不同，從而能判斷聲源的方向，這就是_________。4下列說(shuō)法正確的是：A人的耳膜被損壞，仍然可以通過(guò)骨傳導(dǎo)聽到聲音 B人的聽覺(jué)神經(jīng)損壞后，也可以通過(guò)骨傳導(dǎo)聽到聲音 C人的聽小骨損壞后，一定無(wú)法聽到聲音了 D以上說(shuō)法都不正確知識(shí)系統(tǒng)1人耳的構(gòu)造__________________聽覺(jué)的產(chǎn)生__________________耳聾的分類（）（）（）2骨傳導(dǎo)：原理是固體可以傳聲。（效果較好）概念：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。3雙耳效應(yīng)：原理：聲源到雙耳的距離不同 作用：判斷聲源的方向 拓展應(yīng)用：設(shè)計(jì)立體聲效果課堂檢測(cè)1人潛入水中時(shí)仍然能聽到岸上人的講話聲；著名音樂(lè)家貝多芬晚年失聰將硬棒抵在鋼琴蓋板上，另一端咬在牙齒中間，通過(guò)硬棒來(lái)“聽”鋼琴的聲音。根據(jù)以上兩例，請(qǐng)說(shuō)出傳聲的物質(zhì)除了氣體外，還有_________和_________。2在聲音信息傳遞給大腦的過(guò)程中，下列器官出現(xiàn)故障使人失去聽覺(jué)的是 A耳垂 B耳廓 C鼓膜 D聽覺(jué)神經(jīng) 3助聽器的作用是A傳導(dǎo)聲音 B修補(bǔ)人的耳部結(jié)構(gòu) C增大聲音的響度 D以上說(shuō)法都正確4小明做了如下探究實(shí)驗(yàn)：第一次他把鉛筆放在離嘴不遠(yuǎn)處，敲擊鉛筆，耳朵聽到了聲音；第二次他把鉛筆用牙齒咬住，用同樣大小的力去敲擊鉛筆，這時(shí)他也聽到了聲音；（1）兩次聽到的聲音有什么不同？（2）兩次聽到的聲音為什么不同？5武俠電影里常描寫一位大俠雙目失明，還能判斷出攻擊者的方位，這是因?yàn)?A他的眼睛根本沒(méi)有失明 B他的耳朵有特異功能 C由于雙耳效應(yīng)，他可以準(zhǔn)確判斷聲音傳來(lái)的方位 D是一種巧合選做題有一個(gè)錄音機(jī)錄下自己說(shuō)話的聲音，重放時(shí)自己
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