聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)——樊曉東-wenkub.com
2024-11-17 04:49 本頁面
【正文】 不足： 1．學(xué)生的表達(dá)能力不夠強(qiáng)，一方面是由于對(duì)物理概念的把握不夠準(zhǔn)確、熟練，更重要的還在于平時(shí)的自我要求不高，缺乏對(duì)語言表達(dá)能力的重視和訓(xùn)練。 探究 聽錄音 這些樂器發(fā)出都是音調(diào)相同的音，你能說出分別是哪個(gè)樂器， ________________ 下面大家閱讀教材，思考我們憑什么特征來辨別聲音的？ ____________________ 觀察 教材 ， 觀看不同樂器發(fā)出聲音的波形，比較聲音波形的不同。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 聲源發(fā)聲時(shí)，聲音的響度跟聲源振動(dòng)的 _____________有關(guān)．當(dāng)聲源的 _____越小時(shí)，聲音的響度會(huì)越 __________． 音調(diào)是由發(fā)聲體的 _______決定的， ________越大，音調(diào)越高；響度跟發(fā)聲體的 _______有關(guān)系， ________越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的 ________有關(guān)． “震耳欲聾”反映了聲音的 _________很大；“聲音刺耳”反映了聲音的 __________很高；我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊?______________不同． 預(yù)習(xí)疑難摘要： _________________________________________________________. 【學(xué)習(xí)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 用琴彈出幾個(gè)音，說出它們是否相同？用口琴吹幾個(gè)音，說一說與琴的音能否分辨出來？平時(shí)我們聽到的聲音千差萬別，這是為什么呢？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、合作交流 探究新知 探究 探究聲音的高低與什么有關(guān)？ 觀察現(xiàn)象：以相同的力彈琴的 1 和 1 的高音，聽一聽，有何不同 ?________________ 提出問題：聲音的高低可
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