【總結】聲音的特性,義務教育教科書物理八年級上冊,-,我們剛才聽到的聲音有哪些地方不同？,播放視頻《各種聲音》,1．音調,音調：聲音的高低為什么聲音會有高低的區(qū)別呢？,播放動畫或音頻文件,看看不同的聲音的波形...
2024-10-23 06:15
【總結】音樂欣賞聽，你聽到什么？音樂欣賞聽，你聽到什么？音調響度音色聲音的特性這段音樂中的聲音有哪些差別？?聲音的高低（音調）有差別；?聲音時大時?。〞r強時弱），大?。懚龋┯胁顒e；不同樂器演奏出的聲音不一樣（聲音）；活動1：將鋼尺的一端固定在桌面上,若改變尺子伸出的長度，用相同的力撥動，聽到的聲音有何不同呢？
2025-01-16 12:48
【總結】聲音的特性——音調、響度和音色情景體驗·探索發(fā)現(xiàn)?情景小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象，一次他將一把鋼尺按在桌上，一端伸出桌邊，長度為鋼尺的1/3，撥動鋼尺，聽到的聲音比較“尖細”，他知道這是鋼尺的振動產(chǎn)生的聲音，其后他把鋼尺的2/3伸出桌面，撥動鋼尺（力度相同），聽到的聲音比較“粗獷”。情景體驗·探索
2025-08-04 06:55
【總結】復習1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？2、聲音在空氣中的傳播速度是多少？它是個定值嗎？3、什么是回聲？形形色色的樂器各種各樣的聲音有什么不同？聽小孩和老人的聲音，你聽出了什么嗎？小孩的聲音要“尖細”一點。老人的聲音要“粗獷”一點。為什么有的聲音聽起來高，有的聽起來低呢
2024-11-21 01:19
【總結】聲音的特性——音調響度音色義務教育課程標準試驗教科書·物理八年級上冊·第一章第三節(jié)音調，響度，音色義務教育課程標準試驗教科書·物理八年級上冊·第一章第三節(jié)說教材說教法說學法說教學程
2024-11-18 19:14
【總結】相關知識回顧?聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，物體的振動停止，聲音也停止；?聲音的傳播：聲音在介質中傳播，在不同介質中聲音傳播的速度也不相同。情景體驗·探索發(fā)現(xiàn)?情景小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象，一次他將一把鋼尺按在桌上，一端伸出桌邊，長度為鋼尺的1/3，撥動鋼尺，聽到的聲音比較“尖細”，他知道這是鋼尺
2024-12-07 17:31
【總結】學習目標?1了解聲音的特性。?2知道音調和頻率的關系?3知道響度和振幅的關系?4知道音色和材料結構有關自學指導及交流評價?各組自學課文并思考目標中的問題，用筆勾勒出答案，同時組內交流把不能解決的問題拿出來組際交流，評價。本節(jié)導航聽小孩和老人的聲音，你聽出了什么嗎？
2025-08-04 07:11
2025-08-04 09:27
【總結】文井學校物理組相關知識回顧聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，物體的振動停止，聲音也停止；聲音的傳播：聲音在介質中傳播，在不同介質中聲音傳播的速度也不相同。情景體驗·探索發(fā)現(xiàn)情景小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象，一次他將一把鋼尺按在桌上，一端伸出桌邊，長度為鋼尺的1/3，撥動鋼尺，聽到的聲音比較“尖細”，他知道這
2024-11-23 00:17
2025-08-04 09:44
【總結】?一、新課引入?師：今天我們一起研究噪聲問題，它與我們密切相關，例如在我們的周圍就有很多噪聲，請哪位同學舉例回答，我們周圍哪些聲音是噪聲??師：除了噪聲的概念外，噪聲來源于哪里，有什么危害，如何來減弱噪聲都是我們今天要研究的內容。三、噪聲及其控制1、通常把那些動聽的、令人愉快的聲音叫樂音黃恕伯
2025-05-03 22:03
【總結】2022/2/11第二章光纖的特性光纖傳輸損耗、色散和偏振是光纖最重要特性參量。它在很大程度上決定了中繼站之間的距離。2022/2/11損耗吸收損耗散射損耗本征吸收雜質離子吸收過渡族金屬離子OH-紫外吸收紅外吸收本征散射及其他制作
2025-01-14 07:54
【總結】《聲音的特性》教學設計教學內容了解聲音的三個特性及其相互關系。????課型：新授課?????課時：1課時教學目標?????知識與技能、響度和音色是聲音的三個特征。，響度的大小跟物體振動的振幅和離發(fā)聲體的遠近有關。
2025-08-04 09:08
【總結】聲音的特性一、"Y8i2C-~"h&U%N??z,S教學目標0G;W%o)n6t,}8P%L1、知識與技能區(qū)別響度、音調、音色的不同含義，了解它們各是由什么因素決定的。2、過程與方法探究決定響度、音調的因素，觀察不同音色的聲音的波形。3、情感、態(tài)度與價值觀
2025-08-04 14:21
【總結】第一篇：我們怎樣聽到聲音+聲音的特性 第二節(jié) 我們怎樣聽到聲音 ●教學目標 一、知識目標 、能力目標 ，，加強物理與生物學科間的交叉、滲透和綜合，從而培養(yǎng)學生學科間的綜合能力.●教學重點 ...
2024-10-21 00:53
鄂ICP備17016276號-1