【總結】食鹽在水中溶解了!食鹽在水中是怎樣溶解的呢?想不想親眼看看物質的溶解過程?給大家找了一位朋友——它能實現(xiàn)大家的愿望它的名字叫……高錳酸鉀高錳酸鉀的溶解想一想:高錳酸鉀顆粒放多點好還是放少點好?高錳酸鉀在水中的溶解過程記錄表高錳酸鉀進入水中時的狀態(tài)攪拌后高錳酸鉀的狀態(tài)
2025-11-12 04:16
【總結】ElectromagicWaveEmissionCharacteristicsofobject2-2地物電磁波發(fā)射特性一、黑體輻射二、太陽輻射三、地物的波譜發(fā)射特性四、紅外輻射特性主要內容:一、黑體輻射1、什么是黑體2、為什么要研究黑體3、
2025-07-26 03:54
【總結】樂音:有規(guī)律的、好聽悅耳、使人愉快的聲音噪聲:無規(guī)律的、難聽刺耳、讓人心煩的聲音:①響度(振幅)有關.;聲音的分散程度有關.振幅越大,響度越大探究:聲音的響度與什么因素有關?物體在振動時偏離原來位置的最大距離叫振幅聲音的強弱增大響度:聽診器、喇叭聲音強弱的單位:分
2025-08-04 09:21
【總結】第2節(jié)聲音的特性一二三一、音調聲音的。物體:物體振動得,音調。(1)定義:物體在振動的次數(shù)。(2)意義:反映物體振動的,物體振動得,頻率。(3)單位:,符號:Hz。高低
2025-06-17 00:03
【總結】§知識銜接創(chuàng)設情境探究新知遷移訓練者信1、人耳收聽聲音的簡要過程是怎樣的?2、聲音是怎樣產(chǎn)生的?3、發(fā)聲體在振動,我們往往很難發(fā)現(xiàn)他們在振動,你有什么辦法讓大家都能看到發(fā)聲體在振動?§&
2025-08-04 07:56
【總結】第三章聲的世界振動的情況快慢1s內物體振動的次數(shù)單位:赫茲符號:Hz物體偏離原來位置的距離。描述物體振動幅度的物理量。幅度的大小聲音是由物體的產(chǎn)生的。振動頻率:振幅:第三節(jié)聲音
2025-07-24 19:02
【總結】明水縣濱泉中學專用課件濱泉中學課件設計教師:王玉福明水縣濱泉中學專用課件歡迎大家走進今天的課堂教師寄語:同學們不斷探索和實踐,徜徉在知識的海洋里,漫步在聲音的世界中,讓我們一起聆聽聲音的美妙
2025-01-19 14:24
【總結】復習提問1、聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、傳播聲音的介質包括哪三類?3、15℃時空氣中的聲速是多少?固體、液體、氣體340m/s4、人們感知聲音的基本過程是如何的?聲波外耳鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦5、什么叫骨傳導?聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)
2025-06-16 12:11
【總結】橫道中學物理組執(zhí)教者:橫道中學應玉國一.音調聲音的高低;探究:決定音調高低的原因?音調的高低取決于發(fā)聲體振動的快慢,振動越快音調越高,振動越慢音調越低。[演示實驗]敲打不同的幾支音叉,仔細辨別它們聲音的不同.可以發(fā)現(xiàn)它們聲音的調不同.也就是聲音的音調高低不同.頻率有關,
2025-04-30 18:11
【總結】知識互動探究發(fā)現(xiàn)學習目標:.有關,響度跟發(fā)聲體的振幅有關..?木梳實驗1.音調?音調:聲音的高低?為什么聲音會有高低的區(qū)別呢??什么因素決定音調的高低?音調小實驗聲音的高低叫做音調什么因素決定音調的高低?將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊
2025-01-14 12:53
【總結】枝江市七星臺中學八年級物理備課組聲音的特性第二章聲現(xiàn)象故事引入激發(fā)情趣一天晚上,兩只小白兔在家里等媽媽。她們等了很久??媽媽還是沒有回來。這時候,她們聽見輕輕的敲門聲。小白兔妹妹準備開門,小白兔姐姐趕緊阻止她說:“不能開門,先問清楚是誰?!庇谑牵“淄妹妹谜f:“請問你是誰?”。大灰狼輕輕
2025-01-12 16:34
【總結】——培根二次函數(shù)的圖像與性質(2)22yxyx???與的圖象一樣嗎?它們有什么相同點?不同點?22yxyx???與這兩種呢?有沒有其他形式的二次函數(shù)?學習目標?y=ax2和y=ax2+c的圖象,能說出它們圖象的開口方向、對稱軸、頂點坐標;并能夠比較它們圖象的異同,理解a與c對
2025-11-15 16:57
【總結】第2節(jié)聲音的特性復習1、聲音是怎樣產(chǎn)生的?2、聲音在空氣中的傳播速度是多少?它是個定值嗎?3、什么是回聲?聲音是由物體的_______產(chǎn)生的思考1、為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音,卻能聽到討厭的蚊子聲在?2、為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大?振動第二節(jié)聲
2025-11-16 22:38
【總結】聲音的特性聲音的特性?我們已經(jīng)知道耳朵聽到聲音的過程,生活中我們聽到的聲音各種各樣,千差萬別,其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動聽,有的聲音卻使人煩躁難受。即使同樣是動聽的樂曲,它們也存在不同的地方,有的音調高,有的音調低;有的聲音大,有的聲音小,而且各種樂器,即使演奏同樣的曲調,給人的感受也是不一樣的,這就是我們今天要學習聲音的特性.?你
2025-07-25 01:30
【總結】《聲音的特性》教學設計教學內容了解聲音的三個特性及其相互關系。????課型:新授課?????課時:1課時教學目標?????知識與技能、響度和音色是聲音的三個特征。,響度的大小跟物體振動的振幅和離發(fā)聲體的遠近有關。
2025-08-04 09:08