學(xué)校教師績效考核實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-09-02 11:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 單班語文、數(shù)學(xué)、英語 =，單班物理、化學(xué) =，九年級單班政治、歷史、四五年級英語 =，單班政治、歷史、生物、地理 =，單班體育、音樂、美術(shù)、微機(jī)、小學(xué)思品、科學(xué)及地方課程 =，跨年級的學(xué)科只一次性另加 課時。 b、教學(xué)自習(xí)課時 自習(xí)課 =。 c、教學(xué)輔導(dǎo)課時數(shù) 所有學(xué)科輔導(dǎo) =。 d、在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的 =，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的 =，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的 =，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的 =，自習(xí)課 =, 學(xué)科輔導(dǎo) =。 ② 教師課時數(shù) 以一周每位教師課時總量與 ① 中權(quán)重 計算出每位教師的周課時數(shù)。 （ 2）與授課班級內(nèi)學(xué)生人數(shù)有關(guān)的 （班級人數(shù) /學(xué)校班平均人數(shù) 1） 247。2+1 （ 3）與學(xué)段有關(guān)的 ① 一、二、三， = ② 四、五年級， = ③ 六年級 , 七、八年級 ,= ④ 九年級 = （ 4）其中（ 1）、（ 2）、（ 3）的相應(yīng)的權(quán)重的積為教師課時總數(shù)。其中副校級另加平均工作量的 2/3，主任、會計另加平均工作量的 3/5，主任、出納另加平均工作量的 1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。 教師工作量學(xué)年得分 教師學(xué)年度教育教學(xué)工作量 247。 教師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量 30 分。 （四）教育教學(xué)過程（ 20分）。崗位專業(yè)知識及基本功扎實(shí)、過硬，工作中具有不斷創(chuàng)新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)或辦公手段的能力 。具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，善于做學(xué)生思想政治工作 。有對學(xué)校、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調(diào)能力 。具有教改實(shí)踐、教學(xué)評價、教研科研的能力。 教育教學(xué)常規(guī)工作 ① 不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務(wù)不明確，重點(diǎn)不突出，措施不具體，無創(chuàng)見，進(jìn)度不合理，扣 。 ② 不重視工作中的信息反饋，個人實(shí)踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結(jié)或報告，期末查無記錄，扣 。 ③ 不積極參加各項教科研活動，每缺 1次扣 分。 ④ 認(rèn)真?zhèn)湔n，教案能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，超前
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