蘇教版四下第一單元乘法教案(編輯修改稿)
2024-12-25 20:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 匯報(bào)時(shí)教師板書簡(jiǎn)便的方法，并讓學(xué)生根據(jù)板書，說說自己的想法。 教學(xué)“試一試” （ 1） 提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個(gè)問題怎樣列式？ （ 2） 學(xué)生 嘗試做題。 （ 3） 小組討論交流計(jì)算方法。 （ 4） 指定用簡(jiǎn)便算法的學(xué)生板演算式，當(dāng)算到 時(shí)，提問： 170 的后面應(yīng)該添幾個(gè) 0？你能說出為什么應(yīng)該添 2 個(gè) 0？ （ 5） 小結(jié)：兩個(gè)乘數(shù)末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾共有 2 個(gè) 0，九在得數(shù)的末尾添上 2 個(gè) 0。 遷移訓(xùn)練 課件出示：明月小區(qū)共有 800 平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？ 你能解決這個(gè)問題嗎？在小組中說說你是怎樣想的。 全班匯報(bào)交流并總結(jié)。 三、 遷移鞏固，解決問題 做“想想做做”的第 1 題 學(xué)生獨(dú)立做題，全班共同訂正，訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說積 的末尾 0 的個(gè)數(shù)是怎樣確定的 做“想想做做”第 3 題 提問：你能口算出這兩組題的得數(shù)嗎？各自口算給同桌聽，每人算一組題。指名說得數(shù)，全班共同訂正 提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計(jì)算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 做“想想做做”的第 5 題 學(xué)生獨(dú)立填表，填完后在小組內(nèi)討論 四、 課堂作業(yè) 五、 評(píng)價(jià)總結(jié) 板書 設(shè)計(jì) 乘數(shù)末尾有０的乘法 850 15=12750 8 5 0 1 5 4 2 5 8 5 1 2 7 5 0 課后 心得 教學(xué)內(nèi)容 乘數(shù)末尾有 0 的乘法（二） 第 4 課時(shí) 總課時(shí) 6 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)生經(jīng)歷探索接近整百或整十?dāng)?shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確進(jìn)行估算。 學(xué)生充分體會(huì)估算在解決問題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，提高他們的估算能力 教學(xué)重難點(diǎn) 難點(diǎn)： 估算的正確率 課 前準(zhǔn)備 電腦課件、學(xué)具卡片 教 學(xué) 程 序 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、基本訓(xùn)練 口算練習(xí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求 “一幢樓一年的保潔費(fèi)用 ”算式怎么列？ 學(xué)生回答，板書： 48 112= 二、自主探索，解決問題 提問： 48 112 大約等于多少呢，你能估算出它的結(jié)果嗎？ 學(xué)生思考后，講述：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你估算的方法和結(jié)果跟同組同學(xué)交流一下。 學(xué)生小組交流后全班交流
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