蘇教版四下第一單元乘法教案-免費閱讀
【正文】 學生選擇合適的信息解決問題。 引導學生說出： 501 個 20 相加，可以先算 500 個 20是多少，再加上 1 個 20。 讓學生說說想的過程，幫助學生理清解題思路，提高他們解決問題的能力。 小黑板出示題目，指名學生回答，并讓學生說說是怎樣算的。 第 3 題 先讓學生連線，再指名說說自己的想法。 全班匯報交流并總結(jié)。指定豎式寫法不同的兩人板演。 完成思考題 在做思考題時，對思維能力較強的學生，可以適當提示思路，讓他們相對獨立地分析推理，完成填空。 做“想想做做”的第 4 和第 7 題 第 4 題讓學生先算，再交流都是按怎樣的數(shù)量關系計算總價的。 （ 2）指名說說中間一題的計算過程，明確乘數(shù)中間 有 0 時應怎樣計算？ 找錯改錯練習。 一、乘法 教學內(nèi)容 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（一） 第 1 課時 總課時 7 教 學 目 標 讓學生 經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算。（完成想想做做第 2 題） （ 1）讓學生在書上獨立找錯改錯。要提醒學生用相對規(guī)范的語言表述題中的數(shù)量關系；第 7 題要注意通過計算和交流，幫助學生歸納出“速度時間＝路程”。對思維水平一般的學生，可以比較具體地逐步引導，讓學生初步了解這類問題的推理過程與方法。 （ 2）小組討論交流計算方法 提問：這兩種方法都對嗎？哪一種簡便？把你的想法在小組中說說。 三、 遷移鞏固，解決問題 做“想想做做”的第 1 題 學生獨立做題，全班共同訂正，訂正時重點讓學生說說積 的末尾 0 的個數(shù)是怎樣確定的 做“想想做做”第 3 題 提問：你能口算出這兩組題的得數(shù)嗎？各自口算給同桌聽，每人算一組題。 第 4—6 題 這 3 題都要引導學生用估算的方法解決，并讓學生說說想的過程。 提問：誰來說一說，乘數(shù)末尾有 0 的乘法怎樣口算比較簡便。 課堂作業(yè) 筆算下面各題 35 253 67 465 54 176 46 342 87 465 28 434 解決問題（補充 2 題） 板書 設計 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算 48 112=5376（元） 48 100=4800，費用比 4800 元多一些 50 110=5500，估計費用在 5500 元左右 課后 心得 教學內(nèi)容 練習一（ 2） 第 4 課時 總課時 6 教 學 目 標 進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。 第 8 題 學生獨立完成。 指名回答，教師板書。 第 10
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