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正文內(nèi)容

青島版科學(xué)三下土壤的種類教案與評析(編輯修改稿)

2024-12-25 19:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生解決以上問題時,可能會想到將土壤用篩子篩,細(xì)的落下去,粗的留在上面;用手撿;用風(fēng)吹等方法分開。不管學(xué)生的方法是否可行,教 師都要鼓勵學(xué)生,大家想得都挺有道理,給予肯定。不要因為它看起來是“錯誤”而改變,讓他們感覺到對經(jīng)過深思后的猜想,可以動手試一試 —— 這也是一種解決未知事物的方法。 4.現(xiàn)在如果老師提供給大家杯子、水、玻璃棒,一份土壤(根據(jù)以下教學(xué)需要,可以為每個小組提供黏土與砂土含量不一樣的土壤),你們能利用這些材料,設(shè)計一個實驗分開它們嗎?(小組先討論一下) 【說明】實驗不算太復(fù)雜,學(xué)生又有較多的相關(guān)經(jīng)驗,教師鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗,不但可行,而且能激發(fā)興趣,還能讓學(xué)生經(jīng)歷實驗活動的全過程,長此以往,能提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。 5.學(xué)生將土壤放入水中,攪拌,靜置需要一段時間,可以讓學(xué)生預(yù)測會有什么現(xiàn)象? (根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,通常認(rèn)為顆粒大的沉得快,在下面;顆粒小的沉得慢,在上面。這時,教師可利用這段時間放一段錄像,看一看土壤是怎樣沉降的?然后讓學(xué)生描述所見到的沉降過程,與自己的預(yù)測進(jìn)行對比,最后對實驗材料進(jìn)行觀察,再對比,用眼看,用手摸,多感官去認(rèn)識砂和黏土) 【評析】對用水分分離土壤,學(xué)生直觀經(jīng)驗少,教師能循循善誘,先啟迪學(xué)生預(yù)測沉降的現(xiàn)象及過程,說出自己的想法和依據(jù)。采用錄像讓學(xué)生弄清沉降過程,通過觀察現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。啟發(fā)的時候,注意問題的層次性,層層遞進(jìn),激發(fā)思考,有助于學(xué)生認(rèn)識實驗結(jié)果,使實驗結(jié)論有可靠的基礎(chǔ)。 6.學(xué)生將幾組玻璃杯中的土壤進(jìn)行比較,有的杯中上層黏土多,有的杯中下層砂土多,有的上下層差不多的情形,還有的杯中土壤顏色不一樣等。 (此時,很自然地引出學(xué)生頭腦中的“風(fēng)暴”,能否按土壤中含砂、黏土的多少來分類?肯定學(xué)生的想法后,也告訴學(xué)生還有不同的分類方法) 四、比較沙和黏土的不同 1.教師提供給學(xué)生可研究的干燥的砂、黏土的土樣,讓學(xué)生使用多感官進(jìn)行檢測。 (檢測土樣的活動就是要給學(xué)生充足的時間和空間,提供材料,運用多種感官、多種方法來認(rèn)識一個事物) 活動過程: ( 1)讓學(xué)生取每一種土樣的一小堆放在紙上。 ( 2)觀察土樣、用放大鏡看、在手指間摩擦干燥的土樣、聞土樣。 ( 3)通過以下問題,鼓勵學(xué)生描述關(guān)于土壤他們知道些什么: △ 關(guān)于沙子你知道些什么?它看上去和感覺上像什么? △ 關(guān)于黏土你知道些什么? △ 你認(rèn)為沙子和黏土來自哪里?你為什么這樣認(rèn)為? △ 它們?yōu)槭裁床煌? ( 4)把學(xué)生分成兩人小組,讓他們研究沙和黏土。可以自行選擇研究方法,如 :輕輕搖動每一個杯子,聽每一種土樣發(fā)出的聲音,和與之同時出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。 ( 5)給學(xué)生足夠的時間來觀察土樣,讓學(xué)生討論對沙子和黏土的觀察結(jié)果。可從以下
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