青島版科學三下土壤的種類教案與評析(已改無錯字)
2023-01-01 19:39:01 本頁面
【正文】 幾方面討論： △ 外觀：每一種土樣看上去像什么？ △ 顏色：每一種土樣是什么顏色？ △ 聲音：當你在杯子里搖動時聽每一種土樣的聲音聽上去像什么？ △ 氣味：聞每一種土樣的氣味有什么不同。 2．觀察和水的沙子、黏土。 談話：如果弄濕每一種土樣，他們又會有哪些發(fā)現？ 活動過程： （ 1）組織學生討論，到目前為止關于土壤他們知道些什么： △ 當天氣 下雨時，泥土地面會發(fā)生什么情況？看上去和感覺上像什么？ △ 在海灘或沙盤里，濕的沙子感覺上像什么？ △ 濕的黏土感覺上像什么？你曾經用黏土制作過什么東西么？你是如何制作的？ （ 2）學生描述濕的沙子、黏土和腐殖質的感覺和外形。 （ 3）學生比較干燥的和濕的土樣，討論它們的相同和不同。 （ 4）讓學生滾動、搓揉每一種土樣，看是否能把它們制成一個球。讓每一位學生把制成的球（大部分或全是黏土）放在鋪在桌上的報紙上。晾干后，再次觸摸這些小球，看它們是否 有什么變化。說一說如果制作泥塑的話，你會選擇哪一種土壤，為什 么？ （ 5）學生討論剛剛做過這些活動。鼓勵學生陳述是如何學習和學到了什么？ 【評析】通過學生的活動，一系列的對比實驗，能使學生比較全面認識這三種土壤。 五、比較不同土壤的滲水性能 1．談話：如果下雨時 ,這兩種土保水性能、滲水性能情況是什么樣 ?猜一猜 ,并說說你的理由。 （學生做出自己的猜想，一般都認為沙的保水性能差。） 2．提問：你有什么方法證明嗎？ 【評析】這項活動還能夠培養(yǎng)學生設計實驗的能力，學生要從預測開始，預測滲水性能，然后通過討論，確定實驗的條件，哪些條件需要控制，哪些條件是變量，討論 實驗以后會出現什么現象，在充分討論基礎上開展實驗。最后要對照實驗結果和預測。 3．提供給學生一組對比實驗器材，控制好條件進行實驗操作。 活動過程： （ 1）指導學生設計實驗，討論需要控制哪些條件，在記錄紙上記錄自己的實驗設計。（實驗裝置相同；土壤的量相同；水的量相同） （ 2）在此基礎讓學生預測，當水倒入土壤以后會出現什么現象。 （ 3）學生領取材料實驗。 （ 4）讓小組學生敘述看到的現象，比較盛水的容器里經過土壤過濾的數量，水多則說明土壤的保水性能差，滲水性能好，水少則相反。 （ 5）不同的土壤保水性 能與滲水性能的不同對植物的影響。學生根據剛才實驗的情況，交流想法。 （ 6）討論：是否還有其它方法來認識它們的特點，讓學生深切研究事物的方法不是唯一的，并且要能靈活地從多角度地去研究，結論才能更全面。 六、學以致用，加以拓展 1．（提供一堆家鄉(xiāng)土）活動：學生要用自己的方法來確定混合物中
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