青島版科學(xué)三下土壤的種類教案與評析-wenkub.com
2025-11-05 19:39 本頁面
【正文】 3 兒童的研究活動不可能在一節(jié)課中完成，但這節(jié)課中得到的意識和方法卻有助于他日后自己的研究活動。教者本著使學(xué)生可能參與，愿意參與，積極參與等不同層次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與兒童的經(jīng)驗積累等情形，分別采用獨立設(shè)計實驗，啟發(fā)誘導(dǎo)完善實驗設(shè)計，錄像等多媒體的輔助，使各項實驗都成為兒童自己樂于從事的活動，這樣使整節(jié)課師生關(guān)系始終擺正。 （ 3）嘗試選擇土壤種類，種植一些植物。得出結(jié)論后，提醒學(xué)生做好清潔工作，并填好土壤研究記錄。 （這不僅僅是運用，更是探究。 （ 5）不同的土壤保水性 能與滲水性能的不同對植物的影響。 活動過程： （ 1）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，討論需要控制哪些條件，在記錄紙上記錄自己的實驗設(shè)計。 （學(xué)生做出自己的猜想，一般都認為沙的保水性能差。晾干后，再次觸摸這些小球，看它們是否 有什么變化。 談話：如果弄濕每一種土樣，他們又會有哪些發(fā)現(xiàn)？ 活動過程： （ 1）組織學(xué)生討論，到目前為止關(guān)于土壤他們知道些什么： △ 當天氣 下雨時，泥土地面會發(fā)生什么情況？看上去和感覺上像什么？ △ 在海灘或沙盤里，濕的沙子感覺上像什么？ △ 濕的黏土感覺上像什么？你曾經(jīng)用黏土制作過什么東西么？你是如何制作的？ （ 2）學(xué)生描述濕的沙子、黏土和腐殖質(zhì)的感覺和外形?？梢宰孕羞x擇研究方法，如 ：輕輕搖動每一個杯子，聽每一種土樣發(fā)出的聲音，和與之同時出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。 （此時，很自然地引出學(xué)生頭腦中的“風暴”，能否按土壤中含砂、黏土的多少來分類？肯定學(xué)生的想法后，也告訴學(xué)生還有不同的分類方法） 四、比較沙和黏土的不同 1．教師提供給學(xué)生可研究的干燥的砂、黏土的土樣，讓學(xué)生使用多感官進行檢測。這時，教師可利用這段時間放一段錄像，看一看土壤是怎樣沉降的？然后讓學(xué)生描述所見到的沉降過程，與自己的預(yù)測進行對比，最后對實驗材料進行觀察，再對比，用眼看，用手摸，多感官去認識砂和黏土） 【評析】對用水分分離土壤，學(xué)生直觀經(jīng)驗少，教師能循循善誘，先啟迪學(xué)生預(yù)測沉降的現(xiàn)象及過程，說出自己的想法和依據(jù)。不管學(xué)生的方法是否可行，教 師都要鼓勵學(xué)生，大家想得都挺有道理，給予肯定。一般會提出以下問題，鼓勵學(xué)生討論，做出設(shè)想，設(shè)計方案。善于讓學(xué)生在平時探究活動中總結(jié)自己的研究方法，也要善于靈活地運用這種方法。 二、組織討論，交流經(jīng)驗 1．提問：關(guān)于土壤的種類，你知道有哪些？ (學(xué)生簡單匯報 ) 2．談話：怎樣分類，是否與土壤中的成分有關(guān)？ 3．學(xué)生可以根據(jù)課前收集的一些資料，互相講述他們所知道的土壤知識。 教學(xué)課時 ： 2課時 教學(xué)步驟描述： 一、錄像導(dǎo)入、激發(fā)興趣 1．觀看錄像，提問：它向我們介紹了什么？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1