青島版科學(xué)三下燈泡亮了備課教案-wenkub.com
2024-11-15 23:39 本頁面
【正文】 教師作評(píng)價(jià)、激勵(lì)。 （五）拓展延伸 談話：隨著人們生活水平的不斷提高，電和我們的生產(chǎn)、生活越來越密切，所以，我們不僅要認(rèn)識(shí)電、使用電，更要節(jié)約用電。（出示課件 :電路圖） 師：就像同學(xué)們上學(xué)時(shí)走的路一樣，電也有它自己的路，而且還有一定 的方向，總是從電池的正極出發(fā)順著導(dǎo)線流動(dòng)，進(jìn)入小燈泡以后，通過開關(guān)、導(dǎo)線回到電池的負(fù)極，當(dāng)這條路是暢通的，小燈泡就會(huì)亮起來。 你們是怎樣把小燈泡接亮的？哪個(gè)小組上來講一講？指名講，及時(shí)表揚(yáng)。當(dāng)然，要想使小燈泡亮起來，得需要有什么呢？（出示課件）（電池 — 電的來源，導(dǎo)線 — 電行走的路徑，燈泡 — 發(fā)光的裝置，開關(guān) — 控制燈泡亮滅的裝置） 1 、介紹實(shí)驗(yàn)材料。教師給予適時(shí)的提醒或肯定。 、交流，探究燈泡發(fā)亮的秘密。培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的能力、課后安排、實(shí)踐性特別強(qiáng)的作業(yè)，并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生檢評(píng)自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)教學(xué) 活動(dòng)的探索性。重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察、操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 四、學(xué)情分析 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)： 三
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