小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)4(編輯修改稿)
2024-08-15 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他是怎樣學(xué)釣魚的嗎 ?那我們一起讀讀唐朝詩人胡令能的一首小詩 mdash。mdash?！葱捍贯灐蛋?。 (板書：小兒垂釣 )指名讀詩題，齊讀詩題。 教師配樂范讀。 你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書自己讀讀，比一比誰能把字讀準(zhǔn)，把詩讀流利 !生自由讀詩。 你們都讀得這么 帶勁呀 !把這首詩也讀給小組的同學(xué)聽聽。讀得好，大家夸夸他：讀得不夠好。大家?guī)蛶退?。學(xué)生在小組內(nèi)互相讀詩。 反饋： (1)指名讀詩并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)讀，糾正讀音。 (2)邀請(qǐng)自己的小伙伴讀詩。 (3)齊讀古詩。 四、憑借情境，品讀古詩 5 同學(xué)們讀得真好 !那我?guī)銈冊(cè)偃タ纯茨莻€(gè)專心學(xué)釣魚的孩子吧。你們看！ (出示第 1句詩的情境圖 ) (教師用教鞭指著圖上小孩的蓬頭 )仔細(xì)看小孩是什么樣子的 ?指名說。 問：你還看到了什么 ?指名說。 教師描述詩句意思：是呀，你們看小孩頭發(fā)亂糟糟的，他側(cè)著身子坐在長(zhǎng)滿青苔的石頭上，茂密的青草正好遮住了他的身體。 (教師邊描述邊用教鞭指圖上相應(yīng)的地方 ) 詩人看到這樣的情景不禁吟誦：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 (出示詩的第 1句 )教師范讀詩的第 1句。 這個(gè)小孩多認(rèn)真，一動(dòng)不動(dòng)學(xué)起了釣魚，誰來讀給我們聽一聽 ?指名讀。 師評(píng)讀：這兒草木茂盛，真是個(gè)釣魚的好地方。誰還想讀 ?指名讀。 師評(píng)讀：對(duì)呀。他在那兒專心學(xué)釣魚呢。讀得好！ 你們都想讀呀 ?可要把小孩學(xué)釣魚的
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