【文章內容簡介】 咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認識大家，橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！ 二、了解橢圓形的特征。 師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不同找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點） 師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢 圓形。 請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢 17 三、尋找橢圓形。 出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。 師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形 出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭等。 四、幼兒拼圖并點評。 教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫 把準備好的圖形拼作一幅畫。 幼兒的操作教師指導。 展示幼兒作品、加以鼓勵。 教學反思： 本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設計 完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的引導進行大膽想象并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。 不足之處： 語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導 不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學習。 18 第 10篇、中班數學活動小動物排隊教案反思 活動目標： 在操作活動中體驗排序的樂趣。 能用清楚的語言表述排序的結果。 感知 5以內數量的數序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動重點難點： 活動重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。 活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填 空排。 活動準備： 動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干 活動過程： 一、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣 mdash。mdash。今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！ 二、幼兒觀察范例，找規(guī)律。 出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。 引導幼兒討論： mdash。mdash。小動物是按什么方法排隊的（由少到多，一種比一種多） 出示小動物排隊范例（逆排序），討論： mdash。mdash。這次小動物按什么方法排隊的（由多到少，一個比一個少） 三、幼兒學習按規(guī)律排序。 教師出示一隊錯誤排列（正排序）的 =動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢 19 查。 再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。 四、幼兒分組操作。 教師出示范例 1，請幼兒說說規(guī)律，接著往下排。 教師出示范例 2，請幼兒排出空白部分 活動反思： 在整個數學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。 但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。 第 11篇、中班數學活動教案：比一比教案 (附教學反思 ) 設計意圖： 中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個??；這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放 材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學習的興趣。 活動目標： ，并用語言準確表達。 、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。 。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 。 活 20 動重點難點： 活動重點： 感知物體的粗細。 活動難點： 用語言準確的表達物體的粗細。 活動準備： 片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。 、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。 教學方法： 觀察法、操作法 、游戲法。 活動過程： 一、通過玩游戲粗寶寶、細寶寶引出主題，初步感知物體的粗細。 ，引導幼兒觀察，并回答問題。 師：它們有什么不同呢 (一個粗一個細。 ) 。 （ 1）出示紙盒，請幼兒觀察。 師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么（有兩個洞洞。）這兩個洞洞有什么不同呢（一個大一個小。）你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門 （ 2）介紹活動規(guī)則。 （ 3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。 請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說 一說你怎么知道它是粗或細的啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認） 二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。 物體的圖片。 ，初步感知物品的粗細。 師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有 什么不同（一根粗，一根細。） 師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢（一棵粗，一棵細。） 21 兒將物品按粗細進行分類。 師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢 請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。 三 、幼兒集體操作。 師：請小朋友完成數學課本中第 29頁的內容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。 四、游戲：說相反。 幼兒跟老師玩說相反的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。 五、活動小結。 小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現，找出它們不一樣的地方。 活動延伸： 請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。 活動反思： 本次三課活動，我上的是中班數學活動《比一比》(比較粗細 )，活動一開始我通過游戲粗寶寶、細寶寶引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩 22 筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表 述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。 第 12篇、中班數學活動教案：開水果店教案 (附教學反思 ) 活動設計背景 為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的 感興趣。 活動目標 。 更多的水果名稱。 。 察力、判斷力及動手操作能力。 ，體驗數學活動的樂趣。 教學重點、難點 重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律； 難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱； 活動準備 《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數學用書； 2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方； 彩筆，白紙； 活動過程 一 .開始部分 教師引發(fā)幼兒回憶 23 參觀水果店或超市的經歷。 ，你們看到哪些水果它們是什么顏色的 擺放的 師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。 二 .展開部分看圖片，理解規(guī)律： 景圖（見附圖） （ 1）水果店里還可以進哪些貨物呢（引導幼兒在處貼上相應的水果卡片） （ 2）擺放這些水果可以有幾種方法（引導幼兒體驗到擺放的各種規(guī)律） ： （ 1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎 么樣） （ 2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢（教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律） 三 .結束部分 幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業(yè)的情況。 最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。 教學反思 通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。 整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。 第 13篇、中班數學活動小動物 坐火車教案反思 活動目標： 學習 6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。 能 24 用序數詞準確表達物體在序列中的位置。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準備： 動物圖片、操作材料人手一份。 兩個箭頭標志、 16數字。 活動過程： 談話導入，引起幼兒興趣。 師：今天動物園里的小動物可高興了 !因為他們要去旅游啦 !看！他們排著隊伍來了。 出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。 （ 1）師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎（它是箭頭，箭頭表示方向。） 師：從箭頭方向數過去，小兔排在第幾位（提醒幼兒把話說完整） 從箭頭方向數過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼 1。 從箭頭方向數過去，排在第 4位的是誰（你真棒?。┠敲次覀冊摻o小雞貼上數字號碼幾呢 從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位那么我們該給小豬貼上數字號碼