【正文】 了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)。 培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒操作材料（ 2）、范畫（ 2）、 7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓 的游戲。 mdash。小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽你剛剛躲在哪里的什么地方 二、辨別空間方位： 提問：有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方 出示范畫（ 1）： （ 1）誰來告訴我，你 11 在圖片上看到什么，有多少 （ 2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：誰也 來了，它在哪里呢有多少 出示范畫（ 2）：它是誰啊 今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶 2，我就在操作材料中找出與數(shù) 2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。 四、寫一寫 出示范例：今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少。 幼兒做題： 五、活動(dòng)結(jié)束： 火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。 第 7篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字找朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1mdash。10數(shù)與物相應(yīng)。 。 。mdash。mdash。 教師將圓點(diǎn)散放在黑板上，提問：黑板上有什么他們有什么不同 教師：誰來把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì) 教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。 教師出示 1mdash。10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣。 教師： 1個(gè)數(shù)字能找到不同物體的朋友是什么樣的朋友 教師：數(shù)字 8有朋友么他的朋友是誰你是從哪里知道它們是 8的朋友的 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。 教師：根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn) 用多種感官感知數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來。mdash。 該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩隊(duì)一組，一人報(bào) 13 數(shù)，一人舉圖片卡，然后交換玩。mdash。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀 教學(xué)法、演示法就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方?；顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字 1mdash。10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。如此一來就很直觀的讓幼 兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中 ,主要是回憶起數(shù)字。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。 數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探 14 索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。 2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多 1少 1的數(shù)量關(guān)系。 4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 5只小動(dòng)物圖片、 5座房子、 1～ 5數(shù)字卡片。 二、基本部分： 1．小動(dòng)物找鄰居 （ 1）通過小兔搬新 家，初步感知鄰居概念。 問：烏龜家的門牌號(hào)比小兔家少 1，小豬家住在幾號(hào)樓 小狗家的門牌號(hào)比小兔家多 1，小狗家住在幾號(hào)樓 教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后 15 面的小動(dòng)物。 教師出示數(shù)字 5 提問：數(shù)字 2的鄰居是誰和誰（ 1， 3） （因?yàn)?1在 2的前面，比 2少 1； 3在 2的后面，比 2多 1） 教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系， 1和 3是 2的鄰居，也叫做 2的相鄰數(shù)，所以 2的相鄰數(shù)是 1和 3。 通過我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思。 第 9篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：橢圓形教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 、判斷力、尋找生活中的橢圓形。 圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形。 ，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 。 音樂。 活動(dòng)過程： 一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。 用毛根 變魔術(shù)（各種橢圓形的東西） 復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。 師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不同找一找哪個(gè)是長長的圓、扁扁的圓（圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長一點(diǎn)） 師：我們把這個(gè)長長、扁扁的圓、叫做橢 圓形。 出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。 四、幼兒拼圖并點(diǎn)評(píng)。 幼兒的操作教師指導(dǎo)。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì) 完整，氣氛活躍。提高觀察能力和比較能力。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。 不足之處： 語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo) 不夠、語言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。 能用清楚的語言表述排序的結(jié)果。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干 活動(dòng)過程： 一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣 mdash。今天，劉老師給大家請(qǐng)來了很多動(dòng)物朋友，你們看，它們排隊(duì)進(jìn)來了！ 二、幼兒觀察范例，找規(guī)律。 引導(dǎo)幼兒討論： mdash。小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的（由少到多，一種比一種多） 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例（逆排序），討論： mdash。這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少） 三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。 再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（逆排序）的動(dòng)物圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查。 教師出示范例 1，請(qǐng)幼兒說說規(guī)律，接著往下排。 但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。 活動(dòng)目標(biāo)： ，并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。 。 。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。 、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。 活動(dòng)過程： 一、通過玩游戲粗寶寶、細(xì)寶寶引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。 師：它們有什么不同呢 (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。 （ 1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。）這兩個(gè)洞洞有什么不同呢（一個(gè)大一個(gè)小。 （ 3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。（指認(rèn)） 二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。 ，初步感知物品的粗細(xì)。） 師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢（一棵粗，一棵細(xì)。 師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。 師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第 29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。 幼兒跟老師玩說相反的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。 小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。 活動(dòng)反思： 本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì) )，活動(dòng)一開始我通過游戲粗寶寶、細(xì)寶寶引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩 22 筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表 述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述?？偟膩碚f，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。 第 12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：開水果店教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。 活動(dòng)目標(biāo) 。 。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 ，你們看到哪些水果它們是什么顏色的 擺放的 師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。（讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫的怎 么樣） （ 2）哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢（教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律） 三 .結(jié)束部分 幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。 教學(xué)反思 通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。 整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。 第 13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物 坐火車教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí) 6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 兩個(gè)箭頭標(biāo)志、 16數(shù)字。 師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了 !因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?!看！他們排著隊(duì)伍來了。 （ 1）師：小動(dòng)物們還請(qǐng)來了一個(gè)神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它嗎（它是箭頭，箭頭表示方向。 從箭頭方向數(shù)過去，排在第 4位的是誰（你真棒?。┠敲次覀?cè)摻o小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢 從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢 從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢 從箭頭方向數(shù)過去，排在第 6位的是誰那么我們?cè)摻o小貓貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢 從箭頭方向 數(shù)過去，排在第 3位的是誰那么我們?cè)摻o小猴貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢 （ 2）我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了（它跑到了這邊）