【文章內(nèi)容簡介】 出相應(yīng)的房間讓小鴨住進去。 他找得對不 對，為什么？ —— 教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。 幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。 教師提出要求，幼兒嘗試操作 （看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景） —— 請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房 （ 1）、提醒幼兒操作步驟： 1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。 2）、先找到樓層，再來找房間。 3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。 教師講評 （ 1）、住對的 你的 XX 小動物身上的門牌號碼是多少？應(yīng)該住那個房間？你怎樣找到這個房間？ （ 2）、住錯的 你的 XX 小動物住得對不對？為什么？ XX 房間在哪里？請幫小豬住到XX 房間？ 體驗幫助小動物的快樂 小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！ 中班數(shù)學(xué)教案 8 活動目標(biāo)： “ 09”數(shù)字前提下，將它們進行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)） ，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。 ，萌發(fā)對數(shù)字的興趣 。 、敏捷性。 重點： 讓幼兒了解數(shù)字的用途。 難點： 運用數(shù)字找不同的規(guī)律 活動準備： PPT 課件黑板 活動過程： 一、教師展示 PPT，引出數(shù)字 10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。 提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子？” 。 師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？” “寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看 出來的？” 教師小結(jié)：寶貝們真棒， 10 個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是 9， 10 二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式 。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“ 10 個數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)常看到，聽到、用到的。現(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？” 。 （ 1）認識奇數(shù) 13579 出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。 師：“你看老師在上面 的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾？” （ 2）順時針圓形 （ 3）三角形 （ 4）左邊從小到大右邊從大到 （ 5）相鄰數(shù) （ 6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。 三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。 ，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能經(jīng)?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？” PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。 （溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？” “藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？” 教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的 `。 四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣 ，了解數(shù)字變形的奇特之處。 師：“如果我把這十個數(shù)字合 起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？” ，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個部分。 提問“ 7 可能是他的什么？” “哪個數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從 0 開始，一個一個往下排除。 教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！ 五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒 年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 中班數(shù)學(xué)教案 9 目標(biāo)細化思路： ，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣，是科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，探索的欲望更加強烈。因此著重幼兒在數(shù)學(xué)中去感悟，體驗；探索，交流的過程，就顯得 尤為重要。基于以上目標(biāo)要求，我認為可以運用有趣的游戲和操作，來引導(dǎo)幼兒感知單雙數(shù)的奧秘。 5— 7 歲幼兒數(shù)學(xué)活動中必不可少的內(nèi)容，同時也伴隨著中班孩子社會經(jīng)驗的增多，而不斷在生活中出現(xiàn)。但同時他們并不真正理解單雙數(shù)的含義。因此本節(jié)課通過讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗感知，從而探索出單雙數(shù)的含義。 ，去親身體驗和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象。接著讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友，通過量的單和雙，去發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。最后請幼兒在種樹的游戲中，通過操作去驗證，進而探索出單雙數(shù) 的含義。 活動目標(biāo)： ，雙數(shù)的含義。 ，掌握判斷單，雙數(shù)的方法，探索 10 以內(nèi)單雙數(shù)。 、雙數(shù)游戲的樂趣。 重點：理解單雙數(shù)的含義。 難點：操作判斷 10以內(nèi)的單雙數(shù)。 活動準備： 經(jīng)驗準備：幼兒已會玩《找朋友》的游戲。 環(huán)境準備：學(xué)具：“樹苗”、“苗圃”、數(shù)卡、操作單。 教具：笑臉、哭臉、動物圖片等。 活動過程： （一）開始部分： 拉起小火車去春游，引出課題。 師：春天到了，草兒綠，花兒開，讓我們和好朋友拉起小火車，一起去春游吧。 《找朋友》游戲，引導(dǎo)幼兒體驗數(shù)量單和雙的現(xiàn)象。 1）請出雙數(shù)幼兒玩游戲。 師：數(shù)一數(shù)幾名幼兒參加了？猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚€兩個的找到朋友嗎？ 2）請出單數(shù)幼兒玩游戲。 師：數(shù)一數(shù)多少人？猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚€兩個的找到朋友嗎？ 師：發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ （二）基本部分： 引導(dǎo)幼兒感知兩個兩個數(shù)的方法，探索單雙數(shù)的含義。 （ 1）教師出示動物寶寶（ 9 只豬、 10 只兔），請幼兒幫動物寶寶兩個兩個的找朋友。 師：數(shù)數(shù)有幾只？他們能全部找到朋友嗎？誰來試一試？ （ 2）幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。 師：先數(shù)一數(shù)你有幾只動物寶寶，再把它們兩個兩個的圈在一起，看看你的動物寶寶能全部找到朋友嗎？ （ 3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量的單雙。 師：哪些數(shù)量的動物寶寶，全部找到了朋友？（ 10）出示笑臉娃娃標(biāo)志。 師：哪些數(shù)量的動物寶寶，兩個兩個找朋友最后還剩下一個？（ 9）出示哭臉娃娃標(biāo)志。 （ 4）提出疑問，引起幼兒進一步探索的興趣。 師：為什么有些數(shù)量的動物寶寶全部都能找到好朋友，而有些數(shù)量的動物寶寶兩個兩個的找朋友，總是還剩下一個呢？ 通過種樹游戲驗證數(shù)量的單雙，探索發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的含義。 （ 1）幼兒玩種樹游戲。 師：取出一張數(shù)卡，拿出相應(yīng)數(shù)量的樹苗，按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的，把數(shù)卡送進笑臉娃娃家里。還剩一個找不到朋友的，就把數(shù)卡送進哭臉娃娃家里。 （ 2）老師驗證操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒探索出單雙數(shù)的含義。 師：誰把數(shù)字送到了笑臉寶寶的家，為什么？都有哪些數(shù)字？ 師：誰把數(shù)字送到了哭臉寶寶的家，為什么？都有哪些數(shù)字？ 師 ：其實數(shù)字可以分為單數(shù)和雙數(shù)，猜猜哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？為什么？ 小結(jié)： 9是單數(shù)， 10是雙數(shù)。 （三）結(jié)束部分 游戲：照相 規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個好朋友，兩個人一起照合影。 兩個人一排拉起小火車出教室，結(jié)束活動。 中班數(shù)學(xué)教案 10 ［教學(xué)目標(biāo)］ １、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 ２、引導(dǎo)幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點。 ３、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運 用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。 ［教學(xué)準備］ １、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針）， 課件 ２、學(xué)具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、１ DD１２的數(shù)字頭飾２套，分針時針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。 ［教學(xué)方法］觀察法、探索法、操作法 ［教學(xué)時間］ 1 課時 ［教學(xué)過程］ １、通過談話的形式引出課題。 師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小朋友你們認識時間嗎？ 評析：通 過談話，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望 ２、了解鐘表的外部構(gòu)造。 師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２ DD１２） 師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。 師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當(dāng)打個招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？ ３、學(xué)習(xí)看整點。 （１）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言） 師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？ 教師小結(jié)：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎？ （２）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。 小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。 評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來 ４、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。 師：小朋友，游戲的時間到了，讓 我們和小叮當(dāng)一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹?，小叮?dāng)說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當(dāng)會獎給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１ D１２的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時針、分針 請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識） 評析：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識 ５、創(chuàng)作《我的一天》 師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？ 根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。 師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計小鐘表吧。 幼兒開始制作。 評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的 個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。 ６、活動結(jié)束 幼兒互相欣賞同伴的作品 中班數(shù)學(xué)教案 11 活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《哪里一樣》 活動目標(biāo)： 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。 活動準備： 教具：掛圖 2 幅、標(biāo)記若干。 學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。 活動重點、難點分析： 重點：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。 難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。 活動過程： 集體活動。 （ 1）引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。 “小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。” （ 2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。 “你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶 寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序