【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都?xì)睦?，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎 引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。 提問(wèn)： ①去往兔媽媽家要經(jīng)過(guò)一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好，請(qǐng)小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的 ②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。 (正方形 mdash。三角形 mdash。正方形 mdash。三角形 )幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。 教師提出操作要求： A：按規(guī)律進(jìn)行操作。 B：小朋友要共同使用材料。 ②幼兒分組操作第一組：修補(bǔ)柵欄mdash。mdash。為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。 第二組：種花 mdash。mdash。為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。 第三組：粘彩磚 mdash。mdash。為幼兒準(zhǔn)備 2mdash。3種顏色長(zhǎng)方形彩磚，請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。 第四組：串彩環(huán) mdash。mdash。為幼兒準(zhǔn)備 2mdash。3種顏色彩紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。 第五組：串項(xiàng) 22 鏈 mdash。mdash。為幼兒準(zhǔn)備 2種形狀的彩珠，請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。 第六組：修補(bǔ)窗簾 mdash。mdash。為幼兒準(zhǔn)備 2種顏色的材料，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。 重點(diǎn)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色 (紅 mdash。黃 mdash。紅 mdash。黃 )，能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色 (紅 mdash。黃 mdash。藍(lán) mdash。紅mdash。黃 )。 教師小結(jié)，師幼合影留念。 兔媽媽今天真開(kāi)心呀，感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒(méi)有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧。 活動(dòng)延伸： 美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。 益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。 建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。 戶外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。 活動(dòng)反思： 情境創(chuàng)設(shè)更 適合小班幼兒活動(dòng)除執(zhí)教教師外，又出現(xiàn)兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。 驗(yàn)證過(guò)程體現(xiàn)了孩子的自主性驗(yàn)證過(guò)程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò) 23 程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)本次活動(dòng)的情感主線是幫助兔媽媽，在一系列的問(wèn)題情景中，孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂(lè)情感獲得了滿足。 有 待研究問(wèn)題： 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家，但是家的感覺(jué)、氛圍還不夠，家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實(shí)家庭中的具體情況更接近的話則更好。 活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念 (上下、里外等 )。在整理物品的過(guò)程中還可以出現(xiàn)配對(duì)等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。 第 13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)找密碼教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)游戲活動(dòng)，初步理解 5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字 5。 能正確感知 5以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。 體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件。 在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)， 5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字 5，其他都是小小的數(shù)字 5。 若干個(gè)籮筐，若干糖果?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀（播放課件）原來(lái)是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個(gè)很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助 24 我找到密碼嗎密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里）（出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子）二、回憶舊知 復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字 4。 教師打開(kāi)第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說(shuō)，密碼就藏在圓點(diǎn) 和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。 請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。師：請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來(lái)，如果不一樣多，放回椅子底下（幼兒第一次操作）。 請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼。找到數(shù)字： 4。師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)圖案有幾個(gè)一樣多嗎你是怎么數(shù)的打開(kāi)信封看一看里面有什么密碼箱的密碼一共由 5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到 4個(gè)數(shù)字，還有 1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢三、探究新知 初步感知數(shù)字 5。 教師打開(kāi)第二個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是 5的信封。師 ：讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒哦，這張紙條上說(shuō)，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比 4多 1的信封里，比 4多 1是幾我們?nèi)フ乙徽遥胶竺娴淖雷由先フ遥ㄓ變旱诙尾僮鳎?教師與幼兒一同出示數(shù)字 5。師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)圖案有幾個(gè)一樣多嗎我們一起打開(kāi)信封，看看是數(shù)字幾 理解 5的概念： 5可以表示什么（幼兒自由回答）師：剛才老師的數(shù)字 5表示 5個(gè)蘿卜，小朋友的 5表示什么 嘗試打開(kāi)保 25 險(xiǎn)箱，了解 15的排列順序。師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，根據(jù) 5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么辦我們一起來(lái)看看第三個(gè)神秘盒 到底告訴我們些什么（請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序）。四、鞏固練習(xí) 進(jìn)一步感知 5的數(shù)量。 打開(kāi)保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì) 5顆糖果。師：密碼箱終于打開(kāi)了！哇，出現(xiàn)了好多糖果（激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒），剛才喜羊羊悄悄跟我說(shuō)了一句話：為了慶祝我們的成功，請(qǐng)小朋友吃糖，每個(gè)人拿 5顆。五、結(jié)束部分：隨音樂(lè)跳舞慶祝?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，我采用了密碼箱這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)尋找正確密碼進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)尋找正確密碼產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導(dǎo)入活動(dòng)，在情境游 戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù) 5以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知 5以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗(yàn)。 第 14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí) 6的組成教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)、理解 6的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。 培養(yǎng)幼兒的觀察能力。 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 26 背景圖一張，貼絨 教具：小鴨子 6個(gè)，數(shù)字卡：1mdash。mdash。6若干 ，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。 學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡 1mdash。mdash。5每人一套，操作卡每人一套。 活動(dòng)過(guò)程： 在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開(kāi)著汽車進(jìn)課室。 師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可聽(tīng)話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開(kāi)著汽車給小朋友送來(lái)了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢 請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。 游戲：分糖果 請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放 6個(gè)糖果。然后， 用兩只手把這 6顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的教師相應(yīng)擺出 6的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié) 6的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。 游戲 1：對(duì)口令。小熊出示數(shù)字卡 1，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡 5，并念兒歌你出 1，我對(duì) 5， 1和 5合起來(lái)就是 6。依次交換。 游戲 2：聽(tīng)叫聲。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。 游戲 3：我們都是好朋友。請(qǐng)每 6個(gè)小朋友站成小圓形 ，邊手拉手走，邊念 27 兒歌： 123， 321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲） 6可以分成幾和幾 6可以分成 x和x。（請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出）玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。 教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開(kāi)心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開(kāi)汽車送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車》的音樂(lè)聲中，幼兒模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作離開(kāi)教室。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解 6的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合 起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。 第 15篇、中班數(shù)學(xué) 5的守恒教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 根據(jù)本班人數(shù)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)是圍繞以幼兒為主題的，團(tuán)體式的完全互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，并以動(dòng)靜結(jié)合的方式開(kāi)展活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí) 5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。 通過(guò)不同的變換方式，了解5的守恒。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 點(diǎn)數(shù) 5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示 活動(dòng)準(zhǔn)備 28 輕音樂(lè) 大小不同的 5個(gè)泡泡卡片 15套小和小女孩卡片一套 活動(dòng)過(guò)程 走線 放輕音樂(lè)，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲抱抱團(tuán)。 課堂導(dǎo)入 以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌吹泡泡、吹泡泡、吹個(gè)大泡泡、吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了 內(nèi)容呈現(xiàn) 出示小女孩卡片和吹出的 5個(gè)大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。 讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等； 讓幼兒說(shuō)出泡泡 的數(shù)量，并用數(shù)字 5來(lái)表示； 教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字 5表示； 操作練習(xí) 教師分發(fā)提前準(zhǔn)備好的十五套泡泡； 讓幼兒變魔術(shù)（拿著手中的 5個(gè)泡泡隨意拼圖），激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力； 教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西（數(shù)的守恒）； 交流小結(jié) 讓幼兒說(shuō)出自己變換的圖形，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)； 讓幼兒展示自己的作品； 教學(xué)反思 通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握 5的守恒，能用 5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的 協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。 29 第 16篇、中班數(shù)學(xué)春天的電話亭教案反思 活動(dòng)背景： 這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形 ,正巧我們正在開(kāi)展春天來(lái)了的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹(shù)的樹(shù)葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。 感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。 音樂(lè)《春天在哪里》。 活動(dòng)過(guò)程： 一、春天的秘密 (關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅 )。 T：今天我們班來(lái)了位客人，瞧 !(出示春姑娘的圖片 )她是誰(shuí)呀 春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。 30 rarr。幼兒自由模仿打電話。 教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。 二、蝴蝶的秘密 (關(guān)注價(jià)值：通過(guò)觀察、比較，感知橢圓形的特征。 ) T：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。 謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙。 T： (模仿蝴蝶 )我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢 rarr。幼兒自由交流。 T：那你知道我的身體是什么圖形嗎和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么 (引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。 ) 教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。 三、游戲 mdash。mdash。印腳印 (關(guān)注價(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí) ) T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。 音樂(lè)，幼 兒在主題墻上操作，和客人