創(chuàng)新教育與化學(xué)教學(xué)(編輯修改稿)
2025-03-28 13:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系。關(guān)于創(chuàng)新教育，有人提出“挑戰(zhàn)性”原則，即在教育過程中，鼓勵(lì)學(xué)生向教師挑戰(zhàn)，向課本挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為該原則有些偏激，它過分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育中的批判和否定，輕視了繼承和規(guī)范。創(chuàng)新當(dāng)然需要批判，需要否定，但決不可能沒有一定的規(guī)矩和限度，否則，社會(huì)的穩(wěn)定就難以維持，個(gè)人的利益甚至生命就缺乏安全和保障。創(chuàng)新的規(guī)矩和限度主要就是指一定的道德規(guī)范、紀(jì)律約束和必要的法制體系。這些規(guī)則本身可能也需要通過創(chuàng)新來(lái)改革和完善，但是決不可以沒有。 ? 二、創(chuàng)新教育的意義 ? ? 知識(shí)經(jīng)濟(jì)超越計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，超越某一國(guó)家和地區(qū)，它是以知識(shí)的創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，其中，知識(shí)的創(chuàng)新是關(guān)鍵和核心。 ? ? 教育既要為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，又要為人的發(fā)展服務(wù)。教育要更好地為人的發(fā)展服務(wù)，也必須重視創(chuàng)新教育。 ? ⑴創(chuàng)新是人區(qū)別無(wú)機(jī)物的本質(zhì)屬性。德國(guó)哲學(xué)家卡西爾把創(chuàng)新看作是“我們?nèi)祟愂澜缗c自然界的天然分界線”。 ? ⑵創(chuàng)新是發(fā)揮個(gè)體潛能的重要途徑。人的全面發(fā)展要求每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的潛能，要做到這一點(diǎn)，也必須借助創(chuàng)新教育。 ? ⑶ 創(chuàng)新是形成健全人格的基本保障。人的全面發(fā)展的結(jié)果，必然是獲得充分自由和自身解放，形成健全的人格和鮮明的主體性 。 ? 實(shí)踐證明，在化學(xué)教學(xué)中要開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型
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