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創(chuàng)新教育與化學教學-文庫吧資料

2025-03-14 13:07本頁面
  

【正文】 ⑶ 創(chuàng)新是形成健全人格的基本保障。 ? ⑵創(chuàng)新是發(fā)揮個體潛能的重要途徑。 ? ⑴創(chuàng)新是人區(qū)別無機物的本質(zhì)屬性。 ? ? 教育既要為社會的發(fā)展服務,又要為人的發(fā)展服務。這些規(guī)則本身可能也需要通過創(chuàng)新來改革和完善,但是決不可以沒有。創(chuàng)新當然需要批判,需要否定,但決不可能沒有一定的規(guī)矩和限度,否則,社會的穩(wěn)定就難以維持,個人的利益甚至生命就缺乏安全和保障。關(guān)于創(chuàng)新教育,有人提出“挑戰(zhàn)性”原則,即在教育過程中,鼓勵學生向教師挑戰(zhàn),向課本挑戰(zhàn),向權(quán)威挑戰(zhàn)。創(chuàng)新不是無中生有,而是對已有知識的重新組合。素質(zhì)教育要求面向全體學生,促進學生各方面在各自基礎上都得到生動活潑、主動的發(fā)展,以形成豐富而獨特的綜合素質(zhì),這無疑是真理。要清楚理解創(chuàng)新教育,首先要弄清創(chuàng)新教育在現(xiàn)代教育中的地位和作用。”人才之所以成為人才,主要是因為他堅持真理、不屈服于權(quán)威的鮮明個性。其中,鮮明的個性尤其重要,甚至可以說,沒有個性就沒有創(chuàng)造性。創(chuàng)新人格即敢創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新。獨特性又叫新穎性,指能夠提出不同尋常觀點和想法。流暢性是指在限定時間內(nèi)能夠產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。創(chuàng)新能力不強調(diào)對現(xiàn)成知識的記憶和理解,而強調(diào)對已有知識的靈活運用和重新組合。 ? ⑵具有創(chuàng)新能力。 ? ⑴具有創(chuàng)新意識。要準確理解創(chuàng)新教育,首先要弄清創(chuàng)新型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 ? 教學重
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