未來課堂教學(xué)_創(chuàng)新教育-文庫吧資料
2025-01-19 22:24本頁面
【正文】 單字與句型的 學(xué)習(xí) 英語 還有 哪些 創(chuàng)新 的 方法 ? 國文呢 ?有什麼特別的玩法呢 ? 我們自己來玩玩看吧 ! 創(chuàng)新教學(xué) 新花樣 不適應(yīng) 頭痛 普拿疼 ？ ？ ？ ？ ？ 自由聯(lián)想 水 H2O 化學(xué) 公式 老套 無趣 ? 每一組自行選擇 其中幾個(gè)項(xiàng)目 加以連結(jié) ,並寫成與 創(chuàng)新教學(xué) 有關(guān)的新詩 ? 看看原住民學(xué)生經(jīng)過自由聯(lián)想後所形成的 新詩 ? 自由聯(lián)想後的內(nèi)容可組成不同風(fēng)格的新詩 ,讓我們對(duì) 創(chuàng)新教學(xué) 有多元的思考 ? 新詩創(chuàng)作 ~[創(chuàng)新教學(xué) ]聯(lián)想到什麼 ? ? 各組派誰出來 朗誦 ? ? 我們班的攝影師是 哪一位 ? 多元文化新詩創(chuàng)作 ~湄公河的女兒 遙遠(yuǎn)的 遙遠(yuǎn)的 故鄉(xiāng) 在對(duì)我呼喚 美麗的金色沙灘 在心中閃耀 純樸善良的人們 對(duì)我微笑 何時(shí)能再回到 湄公河畔 再聽聽 再聞聞 那熟悉的夏天 團(tuán)隊(duì)合作新詩創(chuàng)作 ~轉(zhuǎn)彎 風(fēng)是沒有羽毛的鳥 在轉(zhuǎn)角遇到折翼天使 思慮他的思慮 快樂他的快樂 困難他的困難 一起往天堂飛翔 說明：人生不是絕對(duì)完美或缺憾 能彼此分享心得 並攜手合作 達(dá)到情感的交流 各組創(chuàng)意作品後面要 引導(dǎo)什麼 呢 ? ～與 主題 有關(guān)的問題 以前面 多元文化 的新詩為例 遙遠(yuǎn)的 遙遠(yuǎn)的 故鄉(xiāng) 在對(duì)我呼喚 美麗的金色沙灘 在心中閃耀 純樸善良的人們 對(duì)我微笑 何時(shí)能再回到 湄公河畔 再聽聽 再聞聞 那熟悉的夏天 這首詩的作者是哪裡人 ?你怎麼知道的 ? 他目前在越南嗎 ?他寫這首詩時(shí)的心情如何 ? 當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生什麼感覺 ? 我們?cè)诋愢l(xiāng)時(shí) , 會(huì)希望當(dāng)?shù)氐娜巳绾螌?duì)待我們 ? 看看史懷哲計(jì)畫 原住民課業(yè)輔導(dǎo)的成果： 基礎(chǔ)課程 的教學(xué)策略 國文成語 教學(xué) 國文新詩創(chuàng)作 國文創(chuàng)意故事 寫作 自然 領(lǐng)域的教學(xué)策略 社會(huì)領(lǐng)域的 教學(xué) 設(shè)計(jì) 你發(fā)現(xiàn)多媒體有何 功能 了嗎 ? 你覺得音樂存在著 什麼 力量 ? 創(chuàng)新教學(xué)策略不是在玩創(chuàng)意 而是要考量學(xué)生的 學(xué)習(xí)成效 現(xiàn)在您對(duì)創(chuàng)新教學(xué) 有什麼不同的 想法 了呢 ? 學(xué)校教師若想 實(shí)施 創(chuàng)新教學(xué) , 需要 如何進(jìn)行 呢 ? ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 ? 其實(shí)，我們不必想以後的事，一年、甚至一月之后的事，只要想著 今天我要作些什麼 ，明天我該作些什麼，然後 努力去完成 ?！? ? 小鐘很 輕鬆地 每秒鐘“滴答”擺一下， ? 不知不覺中，一年過去了， ? 它擺了三千二百萬次?！毙◆[鐘將信將疑的。不用害怕，你只要 每秒滴答 擺一下就行了。 ? “要我做 這麼大的事 ？我辦不到，我辦不到?！? ? “天哪 ﹗ 三千二百萬次。 ? 其中一只舊鐘對(duì)小鐘說 ︰ “ 來吧，你也該工作 了。 ? 一只 新組裝好 的小鐘放
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