創(chuàng)新教育、課改與研究性學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-03-27 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 學(xué)習(xí)能力 ?學(xué)習(xí)的自我計劃能力 ?信息的收集與處理能力 ?提問能力 ?歸納與概括能力 ?反思與自我評價能力 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 促進教學(xué)效率和質(zhì)量的提高 ?（ 1）教師的教學(xué)效率和質(zhì)量 ?（ 2）學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （ 1）教師的教學(xué)效率和質(zhì)量 ?備課的效率 ?課堂教學(xué)的效率：知識、技能的密度和難度、能力訓(xùn)練、德育目標、學(xué)生掌握的比例和程度 ?指導(dǎo)和批改作業(yè)的效率 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （ 2） 學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量 ?預(yù)習(xí)的效率和質(zhì)量 ?聽課的效率和質(zhì)量 ?作業(yè)的效率和質(zhì)量 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （二） 教學(xué)過程的改進 ?建立教學(xué)全程觀 ?加強和改進預(yù)習(xí)環(huán)節(jié) ?加強和改進課后作業(yè)環(huán)節(jié) 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 加強和改進教學(xué)過程的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié) （ 1）預(yù)習(xí)的意義：學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、改進課堂教學(xué)的基礎(chǔ) （ 2）預(yù)習(xí)的類型：背景式預(yù)習(xí)、主題式預(yù)習(xí) 難點式預(yù)習(xí)、嘗試解答式預(yù)習(xí) （ 3）預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （三）教學(xué)組織形式的改革 ?分層次教學(xué)與“走班制教學(xué)” ?小班式教學(xué)與大班式教學(xué) ?“小課式教學(xué)”與“大課式教學(xué)” ?課堂式教學(xué)與非課堂式教學(xué) 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （四）課堂教學(xué)模式的改革 ?講授式 ?練習(xí)式 ?討論式 ?“三明治式” ?活動式 ?精講多練、精講多議、精講多做 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （五） 課堂教學(xué)方法的改革 ?啟發(fā)式教學(xué)是一種教學(xué)法思想 ?表現(xiàn)形式：動手操作、動眼觀察、動耳聽、動鼻聞、動口嘗和表達、動腦思考 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （六）課后作業(yè)的改革 ?作業(yè)類型的拓展：預(yù)習(xí)式作業(yè)、復(fù)習(xí)式作業(yè)、自學(xué)式作業(yè) ?作業(yè)層次的調(diào)整：分層作業(yè) ?作業(yè)手段的多樣化：讀
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