啟發(fā)式教學(xué)策略教材-資料下載頁

【總結(jié)】講課：葉小婷資料查找：余玉穗ppt制作：蔡淑芬組員：余玉穗、葉小婷、張春燕、李恒馨、陳洵、蔡淑芬啟發(fā)式教學(xué)策略目彔啟發(fā)式教學(xué)的定義開展啟發(fā)式教學(xué)的方法啟發(fā)式教學(xué)的典型案例什舉是啟發(fā)式教學(xué)策略？教師在教學(xué)過程

2025-03-09 20:49

有效教學(xué)策略的實踐研究-資料下載頁

【總結(jié)】有效教學(xué)策略的實踐研究杭州市保俶塔實驗學(xué)校課題組怎樣理解科研你研究的是個什么問題——課題界定你為什么研究——提出問題別人研究到什么程度——問題研究現(xiàn)狀你要解決什么問題——研究目標指向你準備怎樣研究——研究的方法你研究的成果是什么——研究成

2025-03-05 11:24

成功的成人教學(xué)策略(1)-資料下載頁

【總結(jié)】成功的成人教學(xué)策略德國民眾高等學(xué)校(Volkshochschule)德國民眾高等學(xué)校德國民眾高等學(xué)校德國民眾高等學(xué)校德國民眾高等學(xué)校德國民眾高等學(xué)校德國民眾高等學(xué)校德國民眾高等學(xué)校社區(qū)大學(xué)在終身學(xué)習法中的定義與定位

2025-01-06 22:31

大語文教學(xué)策略研究-資料下載頁

【總結(jié)】大語文教學(xué)策略研究金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)陳耀方一、“大語文”概念界定1、“語文”無所謂“大”與“小”?！按笳Z文”的概念的提出，在于與當前施行的語文教學(xué)加以區(qū)別；“大語文”揭示了語文學(xué)習的基本規(guī)律。2、“大語文”概述

2025-02-12 10:55

意見解讀與教學(xué)策略-資料下載頁

【總結(jié)】張建慶浙江省湖州二中必修4意見解讀與教學(xué)策略一、《生活與哲學(xué)》第一、二單元在模塊體系中的地位新舊教材體系結(jié)構(gòu)的簡單比較二、結(jié)合《意見》對《生活與哲學(xué)》教材文本的微觀解讀（1）框的主要目標和教學(xué)內(nèi)容。（2）教學(xué)中的邏輯順序（3）新舊教材

2025-01-04 12:08

100323教學(xué)策略ppt-purplepassion-資料下載頁

【總結(jié)】將經(jīng)驗提升為策略廈門教科院伯海英研究教育的根本宗旨“使教師因此而少教，學(xué)生因此而多學(xué)，讓校園充滿著歡樂”。要像節(jié)約糧食一樣節(jié)約學(xué)生的時間和精力?！涿兰~斯1632年一、什么是教學(xué)策略以一

2025-02-16 23:53

學(xué)生差異與教學(xué)策略培訓(xùn)-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)生差異與教學(xué)策略北京教育學(xué)院心理系盧強問題1：我們對學(xué)生了解多少？⑴認知結(jié)構(gòu)就是學(xué)習者頭腦里的知識結(jié)構(gòu)。個人的認知結(jié)構(gòu)是在學(xué)習過程中通過同化作用，在心理上不斷擴大并改進所積累的知識而組成的，學(xué)習者的認知結(jié)構(gòu)一旦建立，又成為他學(xué)習新知識的極重要的能量或因素。?認知結(jié)構(gòu)的變量可利用

2025-01-23 21:50

學(xué)生差異與教學(xué)策略課件-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)生差異與教學(xué)策略北京教育學(xué)院心理系盧強問題1：我們對學(xué)生了解多少？⑴認知結(jié)構(gòu)就是學(xué)習者頭腦里的知識結(jié)構(gòu)。個人的認知結(jié)構(gòu)是在學(xué)習過程中通過同化作用，在心理上不斷擴大并改進所積累的知識而組成的，學(xué)習者的認知結(jié)構(gòu)一旦建立，又成為他學(xué)習新知識的極重要的能量或因素。?認知結(jié)構(gòu)的變量可利用性

2025-01-23 21:46

識字教學(xué)策略-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：識字教學(xué)策略 低年級學(xué)生“創(chuàng)新識字”教學(xué)初探 小學(xué)生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應(yīng)該不失時機地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期，積極挖掘教材本身所蘊涵的創(chuàng)新因素，把快樂引進課堂，...

2024-10-25 12:15

有效教學(xué)策略-資料下載頁

【總結(jié)】本文格式為Word版，下載可任意編輯 有效教學(xué)策略 有效教學(xué)策略 教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如何提高課堂教學(xué)效率，讓每個...

2025-04-04 05:54

教學(xué)策略之我見-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：教學(xué)策略之我見 教學(xué)策略之我見 教學(xué)實踐中要注意有效教學(xué)策略的運用與研究在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中，由于教學(xué)內(nèi)容不同，采用的教學(xué)策略、方法也有可能不同。但不管怎樣，總有一些基本的教學(xué)策略、方法，并且...

2024-11-16 22:28

戲劇教學(xué)策略-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：戲劇教學(xué)策略 ：由老師以敘述故事的方式來描述戲劇場景，并分段邀請學(xué)生扮演故事中的人物做即興的對話及表演。 ：全班分成幾組，扮演故事中的幾個不同的重要片段，老師以入戲的方式進入到各組去，挑戰(zhàn)...

2024-10-13 21:52

中山大學(xué)卓越教學(xué)策略-資料下載頁

【總結(jié)】中山大學(xué)卓越教學(xué)策略1以美國長春藤聯(lián)盟會員學(xué)校：達特茅斯學(xué)院（DartmouthCollege）為標竿以2~3個重點研究中心之專長研究領(lǐng)域在3年內(nèi)（2023年）達到亞洲前10名為目標卓越研究部分卓越教學(xué)部份中山大學(xué)的標竿2建立國際一流大學(xué)與頂尖研究中心發(fā)展的基石卓越研究國際

2025-02-14 00:18

識字教學(xué)策略[★]-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：識字教學(xué)策略 識字教學(xué)策略 旺蒼縣黃洋小學(xué) 辜通芬 今年，我接手了二年級的語文教學(xué)，望著満本的生字這有點兒束手無策之感。識字能力是學(xué)習能力的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點是具體形象思維...

2024-10-28 14:30

詞匯教學(xué)策略-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：詞匯教學(xué)策略 詞匯教學(xué)策略 詞匯是語音的基本建筑材料，英語詞匯教學(xué)是英語課堂教學(xué)的重要一環(huán)。小學(xué)英語詞匯教學(xué)雖不如會話教學(xué)那么重要，要求四會的單詞非常少，但也是必須掌握的知識。而且詞匯教學(xué)...

2024-11-16 23:19

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