【總結(jié)】第一篇:實(shí)施有效教學(xué)策略 實(shí)施有效教學(xué)策略,打造信息技術(shù)高效課堂 學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地點(diǎn)主要在課堂,師生接觸最多的也是在課堂,課堂既是教與學(xué)活動(dòng)的時(shí)空?qǐng)鏊彩菐熒鷮?duì)話與交流的社會(huì)舞臺(tái)。怎樣在這個(gè)舞臺(tái)...
2024-11-04 04:17
【總結(jié)】第一篇:美術(shù)鑒賞教學(xué)策略 高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“美術(shù)鑒賞”教學(xué)內(nèi)容的要求指出:“美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)...
2024-11-19 04:12
【總結(jié)】教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)第一講教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介?一、本課程使用教材介紹?二、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?三、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程?四、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)?五、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)一、本課程使用教材介紹?1教材皮連生主編,朱燕、胡誼副主編:教學(xué)設(shè)計(jì)——心理學(xué)的理論與技術(shù)(面向21世紀(jì)課程教材),高等教育出版社,20
2025-03-08 20:56
【總結(jié)】第五講教學(xué)策略與有效教學(xué)華東師范大學(xué)心理學(xué)系1本講綱要?組織課堂討論的策略?提問(wèn)策略?創(chuàng)建課堂環(huán)境的策略?管理課堂策略?管理教學(xué)時(shí)間策略?管理課堂作業(yè)的策略?管理家庭作業(yè)的策略21組織課堂討論的策略課堂討論的優(yōu)缺點(diǎn)
2025-03-08 21:00
【總結(jié)】第一篇:有效課堂教學(xué)策略 1、啟發(fā)激趣,讓課堂變得生動(dòng)活潑。 興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。例如,在講授“乘方運(yùn)算”內(nèi)容時(shí),我先拿出一張紙,把它對(duì)折又對(duì)折,反復(fù)幾次,然后問(wèn)學(xué)生...
2024-10-06 06:27
【總結(jié)】第一篇:有效課堂教學(xué)策略 有效課堂教學(xué)策略 ——合理處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系 課堂教學(xué)是教與學(xué)的交往互動(dòng),是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的共同活動(dòng),是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程,具有許...
2024-10-28 14:09
【總結(jié)】第一篇:實(shí)施有效的教學(xué)策略 實(shí)施有效的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀 永福縣第一小學(xué)余幸瓊 摘要:教師在語(yǔ)文課堂上要營(yíng)造良好的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,注重學(xué)生的個(gè)性表達(dá),讓個(gè)性盡情彰顯。灑下的是辛...
2024-11-04 04:20
【總結(jié)】“三五X”地理學(xué)科課堂教學(xué)策略初中地理課堂教學(xué)大致分為新授課、復(fù)習(xí)課兩種基本課型。這兩種課型都要落實(shí)“三維目標(biāo)”、堅(jiān)持“五個(gè)貫穿始終”、針對(duì)不同課型精心設(shè)計(jì)不同課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。以全力貫徹落實(shí)市教研室“三五X”課堂教學(xué)策略。(1)落實(shí)“三”維目標(biāo)①落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教育目標(biāo)。②落實(shí)過(guò)程與方法的教育目標(biāo)。③落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)。(2)堅(jiān)持“五”個(gè)“貫穿始終”①
2024-08-14 03:11
【總結(jié)】《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》蝦峙中心張海芬讀書(shū)心得數(shù)學(xué)是一種技術(shù),文化,更是一種思想方法,它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。數(shù)學(xué)與自然現(xiàn)象緊密相聯(lián)。數(shù)學(xué)不再是課本中的加減乘除。它可以打開(kāi)學(xué)生的視野……前言數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)教育基本理論教育科研基礎(chǔ)知識(shí)
2024-07-26 20:50
【總結(jié)】聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略香港教育學(xué)院鄺銳強(qiáng)26-6-2020策略是甚麼?一.明確學(xué)習(xí)目的為甚麼要學(xué)聽(tīng)說(shuō)?糾正有關(guān)聽(tīng)說(shuō)能力的錯(cuò)誤觀念?誤以為聽(tīng)說(shuō)能力可從生活中培養(yǎng),自然形成,無(wú)師自通?誤以為讀寫能力提高了,聽(tīng)說(shuō)能力也會(huì)自然提高?「如果功課評(píng)分不是考試分?jǐn)?shù)一部分,為甚麼還要做功課?」?小老師初級(jí)
2024-10-17 11:16
【總結(jié)】口語(yǔ)交際與寫話教學(xué)策略四環(huán)節(jié)口語(yǔ)交際課教學(xué)策略—情境體驗(yàn)引起話題—研究話題明確方法—圍繞話題互動(dòng)交流—延伸話題綜合運(yùn)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo):口語(yǔ)能力是現(xiàn)代公民的必備能力,在各種交際活動(dòng)中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通
2025-01-20 14:29
【總結(jié)】淺談小學(xué)語(yǔ)文單元整合教學(xué)策略摘要:語(yǔ)文單元整合教學(xué)是以語(yǔ)文教科書(shū)的主題單元為依托,對(duì)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)、整合的一種有效提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)用能力的優(yōu)化教學(xué)方法。本文從單元預(yù)習(xí)、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容整合、課內(nèi)外教學(xué)資源整合等方面談了幾點(diǎn)整合教學(xué)的策略,闡明了教師在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)建立語(yǔ)文教學(xué)的系統(tǒng)觀,從宏觀的角度關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)的普遍聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律,幫助學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)文知識(shí)和方法體系,提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
2025-05-12 01:02
【總結(jié)】第三章教學(xué)策略設(shè)計(jì)事實(shí)性知識(shí)的教學(xué)策略?一、事實(shí)性知識(shí)的含義?一種單獨(dú)出現(xiàn)的、存在于過(guò)去和當(dāng)前的、不具有預(yù)測(cè)價(jià)值并且只能通過(guò)觀察過(guò)程而獲得的內(nèi)容類型?通曉一門學(xué)科或解決其中的問(wèn)題所必須知道的基本要素?特性?點(diǎn)滴性或孤立性?智力闖關(guān)題(皖是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱)?抽象概括水平較低?1848年爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?基礎(chǔ)
2025-03-08 15:12
2025-03-08 15:14
【總結(jié)】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)策略的研究在《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下,小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)朝著培養(yǎng)學(xué)生具有感受、欣賞、理解和評(píng)價(jià)等綜合能力這個(gè)總體目標(biāo)而努力。在教學(xué)中,教師應(yīng)該注重朗讀指導(dǎo)的策略,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文本的內(nèi)涵,感受文章的韻味,體會(huì)文中的情感,強(qiáng)化語(yǔ)言的敏銳性,這就是有效性朗讀??墒牵L(zhǎng)期以來(lái),在朗讀教學(xué)中教師角色錯(cuò)位,指導(dǎo)朗讀時(shí)目標(biāo)不明,形式單調(diào),缺乏技巧,缺乏情感,有效性缺失,嚴(yán)重
2025-05-02 02:06