教學策略與教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-03-26 20:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識狀況等都是教學設(shè)計工作者關(guān)注的中心。 ? （ 2）認知領(lǐng)域是現(xiàn)行教學設(shè)計的主要研究領(lǐng)域。教學設(shè)計主要目的是促使學生掌握知識，形成技能和獲得一定思維能力。鑒于動作技能和態(tài)度的的教學設(shè)計理論不多，或者這兩個領(lǐng)域的教學設(shè)計不僅僅是課堂教學所能達到。如“培養(yǎng)學生的尊老愛幼的思想”，就不是一堂課或幾節(jié)課所能達成的目標。 ? （ 3）具體領(lǐng)域的設(shè)計是教學設(shè)計的主流趨勢。無論何種教學設(shè)計思想，都強調(diào)特定知識的學習情境和學習者的主觀學習心向、積極的學習活動等。同樣，學習理論的研究也揭示不同類型的知識學習有各自特點。因此教學設(shè)計應針對具體領(lǐng)域的知識，而不是整個領(lǐng)域而設(shè)計。 ?
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1