有效教學策略--肖川(編輯修改稿)
2025-03-23 11:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （八）、達成對知識的深層理解和靈活應 用 ? 在不同的情景下應用知識； 四、有效教學的策略 ? （八）、達成對知識的深層理解和靈活應 用 ? 用自己的話解釋； ? 解變式題，解相關問題； ? 解綜合問題，實際問題。 四、有效教學的策略 （九）、 建立積極的課堂環(huán)境，使學生有情緒上的安全感 建立一個溫暖的、學生彼此接納的、相互欣賞的學習場所 四、有效教學的策略 （十）、使教學生動有趣，并與學生的生活相聯(lián)系； 四、有效教學的策略 （十一）、幫助學生樹立學習的自信心，樂于給予學生他們需要或渴望的額外幫助 四、有效教學的策略 （十二）、以某種建設性、樂于激勵的方式給予學生快速、準確、詳實的反饋 引導學生制定行為改進計劃 四、有效教學的策略 （十三）、使學生感到自己有價值、與他人有聯(lián)系和被尊重 四、有效教學的策略 （十四）、培養(yǎng)學生的選擇能力、履行責任的能力： 提供選擇 四、有效教學的策略 （十五）、鼓勵和接納學生自治權(quán)、主動性 和學生一起制定課堂規(guī)范 四、有效教學的策略 ?（十六）、鼓勵學生提出有深度、開放性的問題，并且鼓勵學生相互回答 課堂活動結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變 ? 傳統(tǒng)課堂活動結(jié)構(gòu) ? 教師復習相關知識 ? 建構(gòu)主義課堂活動結(jié)構(gòu) ? 呈現(xiàn)問題情境 課堂活動結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變 ? 傳統(tǒng)課堂活動結(jié)構(gòu) ? 教師引出問題、任務和主題； ? 建構(gòu)主義課堂活動結(jié)構(gòu) ? 學生嘗試解決問題，引發(fā)相關經(jīng)驗和認知沖突 課堂活動結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變 ? 傳統(tǒng)課堂活動結(jié)構(gòu) ? 學生參與教師所預期的推導過程； ? 建構(gòu)主義課堂活動結(jié)構(gòu) ? 在教師支持下，學生合作探究并解決問題； 課堂活動結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變 ? 傳統(tǒng)課堂活動結(jié)構(gòu) ? 全班歸納學習結(jié)果統(tǒng)一理解和總結(jié)方法； ? 建構(gòu)主義課堂活動
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