有效教學(xué)策略的實踐研究(編輯修改稿)
2025-03-23 11:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、研究方法 本課題研究的主要方法是采取常態(tài)下的行動研究法和對比實驗研究法。同時運(yùn)用觀察法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、思辨等方法進(jìn)行研究。 假設(shè) 實踐 反思 修正 概括 應(yīng)用 反思 豐富 有效教學(xué)策略研究的實踐 教學(xué)設(shè)計策略 教學(xué)實踐策略 教學(xué)評價策略 教學(xué)反思策略 有效教學(xué)設(shè)計策略 教學(xué)設(shè)計 —— 通過精心設(shè)計的教學(xué)系統(tǒng)來更有效地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)計策略 三維目標(biāo)整合策略 有效學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)策略 教學(xué)資源整合策略 教學(xué)結(jié)構(gòu)版塊設(shè)計策略 有效教學(xué)練習(xí)設(shè)計策略 教學(xué)內(nèi)容整體把握設(shè)計策略（單元導(dǎo)讀策略） 學(xué)習(xí)方式的選擇與教學(xué)內(nèi)容相匹配的策略 深化教學(xué)策略 （資源層層挖掘策略） 各學(xué)科具體教學(xué)策略 新教材編寫的特點(diǎn) ● 拼音、識字、閱讀同時起步 ● 多認(rèn)少寫，認(rèn)寫分流 ● 選文多、課文長、識字量大 讀識同步，認(rèn)寫分流 語文教學(xué)設(shè)計案例 假設(shè)： 提供了豐富的學(xué)習(xí)資源， 有利于促進(jìn)語言的發(fā)展。 提供了完整的意義情境， 有利于提高認(rèn)識能力。 提供了童趣化的文本世界， 有利于激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)的實際困惑 教師不能完成任務(wù) 讀書 識字 寫字 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況 課文讀不通 生字記不住 漢字寫不好 識字教學(xué)設(shè)計策略 自我發(fā)現(xiàn)策略 （反對過細(xì)分析字形結(jié)構(gòu)） 語言環(huán)境中閱讀策略 （反對單獨(dú)認(rèn)讀漢字教學(xué)） 反復(fù)見面中感知策略 （反對過分追求堂堂清） 融合識字成果策略 （反對零起點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計） 舉三反一 資源整合策略 教學(xué)設(shè)計策略 舉一反三 文本拓展策略 深化教學(xué)策略 對學(xué)習(xí)資源充分提煉，層層推進(jìn)策略 ? 層層挖掘?qū)W習(xí)資源 ? 步步提升學(xué)習(xí)水平 ? 處處建立經(jīng)驗鏈接 概念具體化 知識結(jié)構(gòu)化 方法系統(tǒng)化 案例介紹 一億有多大 一、引入 備受矚目的本屆世界杯決賽將在可容納 7萬人安聯(lián)體育場進(jìn)行。專家預(yù)測將有約 20億人觀看決賽電視轉(zhuǎn)播。 說一說 1萬有多大？ 1億有多大？ 猜一猜 1萬張紙摞起來有多高？ 二、展開 （一）從 1萬到 1億 研究 1萬張紙摞起來究竟有多高 （ 1）學(xué)生討論方案并匯報； （ 2）研究 1萬張紙摞起來有多高； （ 3）匯報研究結(jié)果； （ 4）明確 1萬張紙摞起來大約 1米； （ 5）總結(jié)研究方法（小 —— 推算大） 1萬張紙 ——
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