有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究(編輯修改稿)
2025-03-23 11:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四、研究方法 本課題研究的主要方法是采取常態(tài)下的行動(dòng)研究法和對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究法。同時(shí)運(yùn)用觀察法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、思辨等方法進(jìn)行研究。 假設(shè) 實(shí)踐 反思 修正 概括 應(yīng)用 反思 豐富 有效教學(xué)策略研究的實(shí)踐 教學(xué)設(shè)計(jì)策略 教學(xué)實(shí)踐策略 教學(xué)評(píng)價(jià)策略 教學(xué)反思策略 有效教學(xué)設(shè)計(jì)策略 教學(xué)設(shè)計(jì) —— 通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)系統(tǒng)來(lái)更有效地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)策略 三維目標(biāo)整合策略 有效學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)策略 教學(xué)資源整合策略 教學(xué)結(jié)構(gòu)版塊設(shè)計(jì)策略 有效教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)策略 教學(xué)內(nèi)容整體把握設(shè)計(jì)策略（單元導(dǎo)讀策略） 學(xué)習(xí)方式的選擇與教學(xué)內(nèi)容相匹配的策略 深化教學(xué)策略 （資源層層挖掘策略） 各學(xué)科具體教學(xué)策略 新教材編寫(xiě)的特點(diǎn) ● 拼音、識(shí)字、閱讀同時(shí)起步 ● 多認(rèn)少寫(xiě)，認(rèn)寫(xiě)分流 ● 選文多、課文長(zhǎng)、識(shí)字量大 讀識(shí)同步，認(rèn)寫(xiě)分流 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)案例 假設(shè)： 提供了豐富的學(xué)習(xí)資源， 有利于促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。 提供了完整的意義情境， 有利于提高認(rèn)識(shí)能力。 提供了童趣化的文本世界， 有利于激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)的實(shí)際困惑 教師不能完成任務(wù) 讀書(shū) 識(shí)字 寫(xiě)字 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況 課文讀不通 生字記不住 漢字寫(xiě)不好 識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)策略 自我發(fā)現(xiàn)策略 （反對(duì)過(guò)細(xì)分析字形結(jié)構(gòu)） 語(yǔ)言環(huán)境中閱讀策略 （反對(duì)單獨(dú)認(rèn)讀漢字教學(xué)） 反復(fù)見(jiàn)面中感知策略 （反對(duì)過(guò)分追求堂堂清） 融合識(shí)字成果策略 （反對(duì)零起點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)） 舉三反一 資源整合策略 教學(xué)設(shè)計(jì)策略 舉一反三 文本拓展策略 深化教學(xué)策略 對(duì)學(xué)習(xí)資源充分提煉，層層推進(jìn)策略 ? 層層挖掘?qū)W習(xí)資源 ? 步步提升學(xué)習(xí)水平 ? 處處建立經(jīng)驗(yàn)鏈接 概念具體化 知識(shí)結(jié)構(gòu)化 方法系統(tǒng)化 案例介紹 一億有多大 一、引入 備受矚目的本屆世界杯決賽將在可容納 7萬(wàn)人安聯(lián)體育場(chǎng)進(jìn)行。專家預(yù)測(cè)將有約 20億人觀看決賽電視轉(zhuǎn)播。 說(shuō)一說(shuō) 1萬(wàn)有多大？ 1億有多大？ 猜一猜 1萬(wàn)張紙摞起來(lái)有多高？ 二、展開(kāi) （一）從 1萬(wàn)到 1億 研究 1萬(wàn)張紙摞起來(lái)究竟有多高 （ 1）學(xué)生討論方案并匯報(bào)； （ 2）研究 1萬(wàn)張紙摞起來(lái)有多高； （ 3）匯報(bào)研究結(jié)果； （ 4）明確 1萬(wàn)張紙摞起來(lái)大約 1米； （ 5）總結(jié)研究方法（小 —— 推算大） 1萬(wàn)張紙 ——
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