【總結(jié)】第三章樣本均數(shù)的抽樣誤差與置信區(qū)間★聯(lián)系:數(shù)據(jù)/變量在離散點(diǎn)或區(qū)間上分布分布特征數(shù)應(yīng)用樣本數(shù)據(jù)x頻數(shù)分布表頻數(shù)分布圖描述指標(biāo)()參考值范圍隨機(jī)變量X,誤差概率分布表概率分布圖總體參數(shù)()()置信區(qū)間樣本均數(shù)的分布·從同一總體中獨(dú)立抽取多份樣本,他們的均數(shù)常大小不一
2025-06-26 10:07
【總結(jié)】第一篇:比較數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì) 《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 南陽市第六十五小學(xué) 陳士鳳教學(xué)內(nèi)容: 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第42頁。教學(xué)目標(biāo): 1..經(jīng)歷從具體形象到抽象比較的過程...
2024-11-09 22:26
【總結(jié)】均數(shù)的抽樣誤差,t分布,參數(shù)估計(jì)Samplingerrorofmean,t-distribution,parameters’estimation張建軍汕大醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室Tel:0754-88900445Email:主要內(nèi)容?均數(shù)的抽樣誤差?t分布?參數(shù)估計(jì)?概念:頻數(shù)分布以均數(shù)為中心,左右兩側(cè)基本對(duì)稱
2025-01-13 05:52
【總結(jié)】例某地用隨機(jī)抽樣方法檢查了140名成年男子的紅細(xì)胞數(shù),檢測結(jié)果如表2-1正態(tài)分布和醫(yī)學(xué)參考值范圍正態(tài)分布和醫(yī)學(xué)參考值范圍1紅細(xì)胞數(shù)紅細(xì)胞數(shù)組中值組中值頻數(shù)頻數(shù)頻率(%)頻率(%)~~2~~6~~11~~25~~32~~27~~17~~13~~4
2025-02-14 03:03
【總結(jié)】第一篇:數(shù)的比較大小教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境導(dǎo)入,引入比較 師:課前我們玩了個(gè)游戲(相反游戲),同學(xué)們也聽老師介紹了,這會(huì)兒大家都應(yīng)該認(rèn)識(shí)我了么? 生:認(rèn)識(shí)。 師:再看看認(rèn)識(shí)了沒有? 生:認(rèn)識(shí)。 ...
2024-11-09 22:13
【總結(jié)】第3章總體均數(shù)的區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)夸?第五節(jié)均數(shù)的u檢驗(yàn)?第二節(jié)t分布?第三節(jié)總體均數(shù)的區(qū)間估計(jì)?第四節(jié)假設(shè)檢驗(yàn)的意義和基本步驟?第一節(jié)均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤?第六節(jié)均數(shù)的t檢驗(yàn)?第八節(jié)Ⅰ型錯(cuò)誤和Ⅱ型錯(cuò)誤?第九節(jié)
2025-01-09 19:08
【總結(jié)】本資料來源第三章總體均數(shù)的估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)第一節(jié)均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤1.均數(shù)的抽樣誤差與樣本均數(shù)的分布:(1)均數(shù)的抽樣誤差是指樣本均數(shù)與總體均數(shù)之間的差異以及來自同一總體的樣本均數(shù)之間的差異。例3-1若某市1999年18歲男生身高服從均數(shù)為,標(biāo)準(zhǔn)差為
2025-01-08 14:32
【總結(jié)】T分布與總體均數(shù)的估計(jì)t分布與總體均數(shù)的估計(jì)t分布與總體均數(shù)的估計(jì)哥塞特(.Gosset,1876~1937)1908年,哥塞特首次以“學(xué)生”(Student)為筆名,在《生物計(jì)量學(xué)》雜志上發(fā)表了“平均數(shù)的概率誤差”。由于這篇文章提供了“學(xué)生t檢驗(yàn)”的基礎(chǔ),為此,許多統(tǒng)計(jì)學(xué)家把1908年看作是統(tǒng)計(jì)推斷理論發(fā)
2025-05-10 08:00
【總結(jié)】第一篇:1000以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 虎林市楊崗中心小學(xué)陳華 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:使學(xué)生進(jìn)一步加深1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),掌握1000以內(nèi)數(shù)的大小比...
2024-10-21 13:57
【總結(jié)】第一篇:《比較數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課 《比較數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:比較數(shù)的大小課型:復(fù)習(xí)課課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力:進(jìn)一步掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,能正確比較數(shù)的大小。 ...
2024-11-09 12:53
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解有理數(shù)大小的比較方法,會(huì)比較有理數(shù)的大小。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)形的數(shù)學(xué)思想。學(xué)習(xí)難點(diǎn):利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)過程:1、問題引入在小學(xué)里,我們已學(xué)會(huì)比較兩個(gè)正數(shù)的大小,那么,引入負(fù)數(shù)以后,怎樣比較兩個(gè)有理數(shù)的大小呢?例如,1與-2哪個(gè)大?-1與0哪個(gè)大?-3與-4哪個(gè)大?(引入新課,并板書
2025-06-25 03:14
【總結(jié)】第一篇:《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期 三亞市第十小學(xué) 一(2)班 黎天妹 教學(xué)內(nèi)容: 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)...
2024-10-21 14:53
【總結(jié)】第一篇:教學(xué)設(shè)計(jì)10以內(nèi)數(shù)的大小比較 《10以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 高新區(qū)第一小學(xué) 齊冬梅 【教學(xué)內(nèi)容】 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》(青島版)一年級(jí)上冊(cè)第一單元12-15頁信息...
2024-10-28 13:07
【總結(jié)】第一篇:《數(shù)的順序比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 《數(shù)的順序 比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序.2.能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大?。? 3.通過...
2024-10-21 15:11
【總結(jié)】第一篇:萬以內(nèi)數(shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì) 萬以內(nèi)數(shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想: 這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過探究、比較、討論、交流等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法,能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,并利用...
2024-10-24 19:42