【文章內容簡介】 4780○39871010○999568○570 6029○60313248○3249 1456○1456有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊請你看看他們排得對不對。小羽： 1010＞936＞963 小舟： 1010＞963＞936 小?。?936＞963＞1010游戲：找座位請四位同學上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字?？偨Y：今天這節(jié)課我們學習了什么本領？第三篇：萬以內數(shù)的大小比較教學設計《萬以內數(shù)的大小比較》教學設計教學目標：知識與技能目標：通過“抽卡片”游戲，探討比較萬以內數(shù)的大小的方法，能用符號正確表示萬以內的數(shù)的大小。過程與方法目標：通過“抽卡片”游戲，讓學生感受比較數(shù)的大小在生活中的運用。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：探討并總結比較萬以內數(shù)的大小的方法 教學難點：較熟練地運用比較數(shù)的大小的方法 教學準備：課件、卡片 教學過程一、情景導入，引入比較師：老師家在前幾天買了件家用電器，你們猜猜是什么呢？ 出示：洗衣機986元 電視機3876元 電冰箱3960元熱水器2853元師：這件家用電器還是比較貴的，3000多塊錢呢！生小聲的猜測師：后來，我經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)，它是這里面最貴的一件！生：是電冰箱師：對了！同學們要想知道是哪一件家用電器，就會對這幾件家用電器的價錢進行一些分析和比較，其實，在我們生活中經(jīng)常會對數(shù)進行大小的比較，今天我們就來學習“萬以內數(shù)的大小比較”。板書并出示課題：萬以內數(shù)的大小比較師：出示學習目標通過學習，掌握比較萬以內數(shù)的大小的方法，并能用符號正確表示萬以內的數(shù)的大小。二、自主探索，總結方法師：同學們想不想和老師一起玩游戲？ 生：想師：你們可得想答應老師，玩的時候要思考數(shù)學問題！生點頭師：出示數(shù)學問題：比較的方法有沒有簡便的方法來比較 師：老師給大家準備一些數(shù)字：用數(shù)字卡片，請學生讀出來。98182874862672865 師：把咱們同學分成兩隊，從中間分開，分為藍隊和紅隊，獲勝的隊將獎勵一顆小星星。你們有信心贏得比賽嗎？ 師：比賽得有個規(guī)則 出示：兩隊各派一個代表老師打亂數(shù)字卡片的順序后隨意抽取一張卡片那一隊抽到的數(shù)字大，那一隊獲勝。師選代表，比賽開始。預設1：這次藍隊先抽 986 1820 師：哪個隊贏了？ 生：藍隊師：1820比986大，誰能說說你是怎樣比較的？有什么竅門嗎？一下子就能夠比較出來。生：四位數(shù)比三位數(shù)大或1820是四位數(shù)，986是三位數(shù)（師板書：位數(shù)不同）師：我們應該用什么符號來表示這兩個數(shù)的大小。（小于號）師：你能舉個例子嗎？（學生舉例：100﹥10 789﹥89等）師：剛才，同學們自己發(fā)現(xiàn)了比較數(shù)的大小的一條重要規(guī)律：位數(shù)多的數(shù)一定比位數(shù)少的數(shù)大。獎勵藍隊一顆小星星 預設2:這次紅隊先抽 4862 2875 師：哪個隊贏了？ 生：紅隊師：你是怎么比較出來的？生：比較4和2（師要強調千位上的），4表示4個千，2表示2個千，4千大于2千，所以4862大于2875。師：比完4和2，其他的幾個數(shù)字還要比嗎？ 生：不要師：也就是說，這兩個數(shù)要比較出大小，那兩個數(shù)字最關鍵，（2和4）那么我們就用筆把這兩個數(shù)圈起來。師板書用彩粉筆圈字。師：這個時候我們可以用大于號把這兩個數(shù)字連接起來了。預設3 2671 2865師：就剩最后一次機會了，老師把規(guī)則改一下。出示：第三條：那隊抽到的數(shù)字小，那隊獲勝。師：誰先來呢？石頭剪刀布來決定吧！師：這回好嘍，按照剛才同學們的比較方法，它們兩個一樣大了。都是4位數(shù)，而且最高位——千位上都是2。生反駁，說理由。生：千位上的數(shù)一樣的時候，就比較百位上的數(shù)，哪個數(shù)大，這個就就大 師：同學們真聰明，都會比較這么接近的數(shù)了。當位數(shù)同樣多時，比較最高位，最高位一樣的時候，就比較下一位。這兩個數(shù)的千位上都是2，我們就來比較百位。百位上是6，表示6個百；百位上是8，表示8個百，600小于800，所以這兩個數(shù)可以用小于號來連接。在這兩個數(shù)中，那兩個數(shù)字最關鍵，（6和8），我們把這兩個數(shù)字圈起來。師板書用彩粉筆圈字。師：所以這次的比賽是紅隊贏了。師小結：在我們對數(shù)進行大小的比較時，我們先要直觀地進行判斷，如果位數(shù)不一樣多，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大；如果數(shù)位一樣多了，我們就要從數(shù)的最高位比起，如果最高數(shù)位上的數(shù)字相同，就依次往下進行比較，哪個數(shù)字大，哪個數(shù)就大！要想快速而準確地對兩個數(shù)進行比較，我們可以找到最關鍵的數(shù)字，然后根據(jù)這個數(shù)字來比較大小，這樣可以節(jié)約很多時間！三、鞏固練習師：紅隊最終贏得了比賽，藍隊服氣嗎？ 生：不服氣師：對呀，剛才我們靠的都是運氣，這次要憑借自己的真本領來比試一下。每隊個選出一名隊員來參加比賽，能準確說出答案者贏得比賽。比較2875和2865的大小 指兩名學生回答，并說出比較方法 給勝利的一方貼上小星星這次可要全體組員一起行動了啊！哪個組錯的人數(shù)少，哪個組贏得比賽！出示：請同學們找到最關鍵的數(shù)字后立即判斷大小，并在寫出大于號、小于號或等號 3823 2958 4561 4629 8758 8769 96 7690 6423 6423 反饋錯誤的同學，給贏的一隊貼小星星集體的力量大有四個數(shù)字，9，加入用這四個數(shù)字組成最大的四位數(shù)和最小的四位數(shù)，你們可以做到嗎？以小組為單位，趕快研究一下吧！記得在本子上記錄下來哦！紅隊和藍隊各有一次機會： 匯報：最大的四位數(shù)：9773 最小的四位數(shù)：3779 師：你還能組成哪些數(shù)字？快動手吧？四、全課小結這個課，我們學習了如何比較萬以內數(shù)的大小，同學們總結和歸納了比較的方法！在數(shù)學的學習中，很多知識經(jīng)過歸納和總結之后就會變得簡單、易懂，希望同學們在今后的學習中能夠多多開動自己的大腦，輕松快樂地學習！五、課堂檢測 數(shù)學書79頁第五題 板書設計數(shù)位相同 48622671 9862865萬以內數(shù)的大小比較數(shù)位不同《萬以內數(shù)的大小比較》教學反思學生在一年級已經(jīng)學習了100以內數(shù)的大小比較，本節(jié)課要在此基礎上進一步探索，將數(shù)的大小比較擴大到萬以內。二年級學生的年齡小，充滿好奇，認識事物仍以直觀形象為主，因此我設計了一系列的游戲活動，讓學生在游戲中探索比較數(shù)的大小的方法，使學生的思