100以內數的大小比較教學設計大全(編輯修改稿)
2024-10-21 15:28 本頁面
【文章內容簡介】 小。將較大的數再與第三個數比較，得出最大的數。后再比較另外兩個數，得出第二與最小的數。第三篇：《100以內數的大小比較》教學設計《100以內數的大小比較》教學設計20152016學第二學期三亞市第十小學一（2）班黎天妹教學內容：人教版小學數學教材一年級下冊第42頁。教學目標：，并體會比較兩數大小的方法。、比較、提出問題和解決問題的能力。、學習數學的興趣。教學重點：掌握比較100以內數的大小的方法。教學難點：正確比較100以內數的大小。教學設計一、激趣引入課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌。師：同學們喜歡這首歌嗎？你們想去羊村跟它們一起玩嗎？ 好吧，現在我們出發(fā)了！來到羊村口，（羊村美不美！那我們校園美不美，我們也要向喜羊羊它們學習，愛護校園的花草，綠化校園，使校園更美麗！）看到喜羊羊和沸羊羊在對話，我們聽聽它倆說的什么。課件出示；喜羊羊：我有42根小棒，我的多。沸羊羊：我有37根小棒，我的多。喜羊羊：我們先請同學們評評理。同學們，你能幫幫它們嗎？42和37都是兩位數，應該怎樣比較？這節(jié)課我們就來學習這些知識。（板書課題：100以內數的大小比較）二、探究新知利用小棒比較兩個數的大小。（1）動手操作。（2）集體交流。（3）匯報比較42和37大小的不同方法。生1：我數一數，發(fā)現42在37的后面（或37在42的前面）。生2：42里面有4個十和2個一，37里面有3個十和7個一。 所以42大于37 板書：4237 同學們真會動腦筋！想到了這么多的方法來比較大小，但是如果沒有了小棒，怎樣來比較兩個兩位數的大小呢？能不能找到一個較方便的方法呢？下面我們借助計數器分組來探究一下。小組合作，動手操作、探討交流。比較42和37，23和25的大小。請同學們認真聽要求：（1）組長畫珠子，其他同學們認真看畫得對不對。（2）輪流說說比較大小的方法，看誰的方法較方便。（3）說完后，把紙放在組長的桌面，馬上安靜坐好。（學生交流時，板書42○37 23○25）42怎樣撥珠，37呢？誰大？用什么符號連接？你為什么這么快就能比出來？全班交流，注意大于號和小于號的用法，引導學生歸納比較兩個兩位數大小的方法。板書：位數相同，先比十位，十位上的數大就大； 十位相同，再比個位，個位上的數大就大（齊讀）。這種方法真的很快就能比較出大小嗎？我們來驗證一下。請同學們打開課本第42頁，自己嘗試用剛才的方法來做一做，做完后請舉手。完成“做一做”第2題。在○里填上“”“68○7869○69 57○5680○9098○89 提醒學生認真這審題，要先看清楚每題中的數，再來比較大小。開火車，并讓學生說出其中兩題是怎樣比的。三、練習應用（1）、樂中求學游戲比賽，抽卡組成兩位數比大小 說明游戲規(guī)則：（1）全班分兩隊（男同學是喜羊羊隊，女同學是美羊羊隊）（2）每隊排一名代表抽數字卡片：第一回合：第一次抽的放個位，第二次抽的放十位，數大的就贏。第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放個位，數大的就贏。第三回合：一起抽兩張，自己決定放在哪個數位上，數大的就贏。板書：
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