100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)大全-資料下載頁
2024-10-21 15:28本頁面
【正文】 兩個(gè)數(shù)的過程中有幾種情況？(兩種)哪兩種？(位數(shù)不同和位數(shù)相同)所以我們?cè)诒容^兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，應(yīng)該先看清楚它們各是幾位數(shù)，然后再根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法進(jìn)行比較。那有沒有什么好辦法能快速看出一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)呢？(分級(jí))，比較大小。（1）從中任意挑選兩個(gè)數(shù)，比較它們的大小，并相互交流想法。（2）兩名學(xué)生一組，一人從中挑選兩個(gè)數(shù)，讓另一名學(xué)生比較大小，再共同交流檢查。師：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)怎么比較？位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)怎么比較？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的比較方法：位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同時(shí)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)……：億以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法與原來所學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法有什么相同之處和不同之處？使學(xué)生明確：方法相同，只是位數(shù)更多了。三、隨堂練習(xí)（你做對(duì)了嗎？）；；。四、課后小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些新的收獲？第五篇：千以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)千以內(nèi)數(shù)的大小比較北牌小學(xué) 許英婥學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較千以內(nèi)數(shù)的大小方法。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。教學(xué)過程一、鋪墊引入以學(xué)生老師的年齡導(dǎo)入，進(jìn)行一位數(shù)與兩位數(shù)的比較，并揭示比較方法。師：我今年36歲了，你今年幾歲了呢？咱們倆誰的年齡大？怎樣表示它們之間的大小關(guān)系？（如：8＜36）你是怎樣比較出它們的大小？小結(jié)：比較你我的年齡，其實(shí)就是要比較我們比較數(shù)的大小。（出示課題）二、探索發(fā)現(xiàn)比較烏龜和小兔賽跑的距離。師：我們能不能也用“比較數(shù)的大小”的方法來幫助“烏龜和白兔”比一比它們所跑的路程呢？學(xué)生說一說誰跑的路程遠(yuǎn)？你是怎么比的？（試比1000與100的大?。┳寣W(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出1000和100，引導(dǎo)說1000和100的組成，并用數(shù)的組成來比較：1000是一個(gè)千，有10個(gè)百；而100就是1個(gè)百；所以：100＜1000 比較兩個(gè)數(shù)的大小118○1000980○9088○880 由以上的比較，可以得出比較兩個(gè)數(shù)的大小位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。.猜一猜。一輛高422厘米的貨車能不能從這個(gè)高450厘米高的隧道通過。帶著疑問看計(jì)數(shù)器: 210○120 210和120誰大為什么? 生：210120 因?yàn)榘傥簧鲜菐拙捅硎編讉€(gè)百,210百位上是2,120百位是1,2個(gè)百大于1個(gè)百,所以210120。510○520531○535 方法同上 小結(jié)：位數(shù)相同時(shí)，先看它的最高位大的數(shù)就大，最高位小的數(shù)就??；如果同一位數(shù)上的數(shù)相同，就看它的下一，直比下去。三、練習(xí)提高：快速用手勢(shì)判斷并讀出來。998○1000210○120 732○723561○615 能力提高：紅太狼身后藏著幾？□25425四、課堂小結(jié)：今天我們有什么收獲？五、完成《隨堂練習(xí)》P68：3題板書：1000以內(nèi)數(shù)的大小比較100210120510531
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