萬以內(nèi)數(shù)的大小比較評課稿(編輯修改稿)
2025-10-24 19:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說出怎樣比的，問題就出在這里，出在學生的思維過程沒有得到展示。如果前面的過程中，讓學生充分的說出自己的想法，老師再加以引導，全班的學生都會掌握這個解決問題的過程。因此，我們在教學中一定要重視學生的思維過程，不能讓學“啞巴數(shù)學”——只會做，不會說的現(xiàn)象長久存在下去。只有學生的思維得到訓練了，學生才會越學越聰明。合理歸納概括數(shù)大的大小比較的方法這節(jié)課上，李老師比較重視數(shù)的大小比較的方法的形成的教學，比如，在處理完例題后，讓學生把黑板上的數(shù)的大小比較進行分類：一類是數(shù)位相同，一類是數(shù)位不同，并進行了板書，同時，在歸納概括出比較的方法后，又讓學生回顧方法概括的過程，在練習中也比較重視讓學生運用方法來回答問題。這些都是比較好的做法。但是，細細的品味，感覺還有改進之處。（1）方法概括的時機。今天這節(jié)課，李老師是在處理完例題后集中概括的。我覺的，這樣處理，不如分散處理的效果好。比如，數(shù)位不同的數(shù)的大小比較，這是學生早已掌握的方法，在復習時就可以揭示出來：2887最大，因為它是四位數(shù)，79最小，因為80和79 都是兩位數(shù)，而80的十位上是8，79的十位上是7，所以79最小。在這個時候就可以引導學生說出數(shù)位多的數(shù)大這樣的結(jié)論，因為這是學生已經(jīng)學過的知識，新知的授課過程中，不作為難點處理。而處理數(shù)位相同的情況時，可以分為兩步完成，實際上教材也是這樣安排的。解決第一個問題時，就讓學生明確數(shù)位相同的數(shù)比較大小時，先看千位上的數(shù)，千位上的數(shù)大的大，解決第二個問題時，就讓學生明確，如果千位上的數(shù)相同，就看百位，百位上的數(shù)相同，就看十位，以此類推。當這兩種情況的比較方法分別揭示后，安排專題練習，加以鞏固，等到這兩種情況學生都熟練掌握后，再讓學生綜合、歸納，就水到渠成了。（2）方法的文字表述。今天李老師板書的內(nèi)容是“數(shù)位不同，數(shù)位越多，數(shù)越大；數(shù)位相同，從高位比起”。這樣的歸納，用的詞太抽象，個人以為不明確，不利于學生的理解和應(yīng)用。不如向上面所說的“比較數(shù)的大小，先看千位，千位上的數(shù)大的大，如果千位上的數(shù)相同，就看百位??”，這樣歸納，雖然字數(shù)較多，但是清楚明了，及利于學生理解，又利于學生應(yīng)用。這樣概括，就明確的告訴學生數(shù)的大小比較的步驟，就不會出現(xiàn)有的學生從低位比起的情況了。蘇教版的數(shù)學教材在計算法則、方法等的處理上體現(xiàn)了三個特點：一是不再呈現(xiàn)完整的計算法則；二是法則教學分散處理；三是部分呈現(xiàn)法則中的核心要素，突出重點。今天李老師執(zhí)教的這個內(nèi)容就完全符合這三個特點。因此，我們在處理法則時就要緊扣教材的安排意圖，以達到較好的教學效果。合理分配和使用時間本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)很清楚，但是在時間分配上，還有待改進。李老師這節(jié)課，復習環(huán)節(jié)用了10分鐘左右，新授環(huán)節(jié)用了20分鐘左右，鞏固環(huán)節(jié)用了10分鐘左右。這樣的時間分配，不是十分恰當。一般來講，復習、引入環(huán)節(jié)大約35分鐘，新授環(huán)節(jié)大約15分鐘，鞏固環(huán)節(jié)15大約分鐘，還應(yīng)有35分鐘的課堂作業(yè)時間。今天這節(jié)課復習和新授還以壓縮10分鐘左右的時間，用于新知鞏固。如果是這樣的話，這節(jié)課的教學效果還會更好。要重視學生學習習慣的養(yǎng)成 比如，學生的課前準備，部分學生沒有準備好，上課用的文具沒有拿出來，再如學生的書寫，部分學生寫的不規(guī)范，不工整，要嚴加要求，今天第一個扮演板演的小女孩的書寫很好，可以引導其他學生向她學習。習慣的養(yǎng)成，是教師要求出來的，只要老師能夠長期堅持，出現(xiàn)問題不放過，學生的學習習慣就會一天天進步。再次感謝李老師的辛勤付出，精心準備。以上是我不成熟的一些想法，有不當?shù)牡胤剑凑埨罾蠋熀透魑焕蠋熍u指正。母柯第三篇：《10000以內(nèi)數(shù)的大小比較》評課稿《10000以內(nèi)數(shù)的大小比較》評課稿楊彩蓮本節(jié)課，顧老師能從新課程標準的基本理念出發(fā)，圍繞知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的三維目標設(shè)計教學。整節(jié)調(diào)動了學生學習的積極性，營造了生動活潑的課堂學習氛圍，開展了積極主動的數(shù)學學習活動，充分發(fā)揮了學生的自主性和探究性，收到了可喜的教學效果。本節(jié)課值得我學習的地方很多，下面我談幾點我認為這節(jié)課最成功的地方：整堂課通過游戲、幸運大轉(zhuǎn)盤的方式在生動活潑的情境中調(diào)動了學生的學習興趣，學生掌握了基本的數(shù)學知識和技能，初步學會了從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題。教態(tài)自然，語言親切，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。在課
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