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正文內(nèi)容

百以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教案(編輯修改稿)

2024-10-25 01:16 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有知識(shí):比大小的時(shí)候是先看十位的方法來(lái)重新排位,爭(zhēng)取“翻盤(pán)”。這樣課堂就會(huì)更熱鬧了,學(xué)生學(xué)起來(lái)就更積極了?!俊镜谒钠?00以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的教案《100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)再設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級(jí)下冊(cè)課本第39頁(yè) 教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,并能解決生活中的一些問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo):(1)讓學(xué)生經(jīng)歷具體情境、借助計(jì)算器、抽象比較三個(gè)層次的活動(dòng),探索100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法。(2)利用有趣的情境和輕松愉快的游戲激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.情感態(tài)度目標(biāo)。:(1)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較,善于與他人合作交流等良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生使用文明語(yǔ)言的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法。教具和學(xué)具:教具:多媒體課件、0~9的數(shù)字卡片學(xué)具:兩個(gè)牌子(班長(zhǎng)保管)、紙制計(jì)數(shù)器(組長(zhǎng)保管)、數(shù)字卡(每人一張)教學(xué)過(guò)程:一、激趣引入課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌 師:同學(xué)們喜歡這首歌嗎?你們想去綿羊村跟喜羊羊他們一起玩嗎? 好吧,現(xiàn)在我們出發(fā)了!【評(píng)析: 《喜羊羊與灰太狼》是當(dāng)今小朋友們最喜歡的卡通片之一,利用孩子最喜歡的、最感興趣的東西,激發(fā)他們的好奇心,引起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。】(一)創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知師:(面露難色地)可是綿羊村該怎樣走呢?我們先去問(wèn)問(wèn)路吧!在路上,我們看到兩只母雞,(課件對(duì)話:“母雞阿姨,請(qǐng)問(wèn)您知道去綿羊村的路嗎?”,“我們有個(gè)難題解決不了,想先請(qǐng)你們幫我們?cè)u(píng)評(píng)理,一會(huì)才帶你們?nèi)ゾd羊村?!痹瓉?lái)它們正在比較誰(shuí)下的蛋多。(課件對(duì)話:“我下了9只蛋,我多?!薄拔蚁铝?6只蛋,我比你多。”)小朋友們,你能幫幫它們嗎? 板書(shū): 26>9 看位數(shù)(二)以舊引新,提出問(wèn)題正當(dāng)?shù)诙荒鸽u洋洋得意的時(shí)候,又來(lái)了第三只母雞。(課件對(duì)話:我下了28只蛋,我才是最多的。)28和26都是兩位數(shù),應(yīng)該怎樣比較?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí): 板書(shū)課題:100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較【評(píng)析:從情景中入手,先復(fù)習(xí)舊知識(shí):一位數(shù)與兩位數(shù)大小比較的方法,再引出新課,這樣的過(guò)渡自然,學(xué)生容易接受。】二、合作交流,探究新知1.具體情境中比較兩個(gè)數(shù)的大小 師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察雞蛋圖,說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法來(lái)比較的? 課件顯示實(shí)物圖集體交流比較28和26大小的不同方法生1:我是看圖的,第一幅圖是5行多3個(gè),第二幅圖是5行多1個(gè)。生2: 我也是看圖的,第一幅圖差2個(gè)就滿(mǎn)了,第二幅圖要差4個(gè)才滿(mǎn)。生3:28在26的后面(或26在28的前面)生4:28里有2個(gè)十和8個(gè)一,26里有2個(gè)十和6個(gè)一生5:28和26是的十位是一樣的,都是2,再看個(gè)位,28的個(gè)位是8,26的 個(gè)位是6。??所以28大于26 板書(shū):28>26同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋!想到了這么多的方法來(lái)比較大小,但是如果沒(méi)有了雞蛋圖,怎樣來(lái)比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小呢?能不能找到一個(gè)較方便的方法呢?下面我們借助計(jì)算器小組來(lái)探究一下?!驹u(píng)析:在討論比較大小的方法時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去得到同一結(jié)果。】 2.借助計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大小 小組合作,動(dòng)手操作、探討交流。比較39和45,32和30的大小請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)要求:(1)組長(zhǎng)畫(huà)珠,其他同學(xué)認(rèn)真看畫(huà)的對(duì)不對(duì)。(2)輪流說(shuō)說(shuō)比大小的方法,看誰(shuí)的方法較方便。(3)說(shuō)完后,把紙放在組長(zhǎng)的桌面上,馬上安靜坐好。(學(xué)生交流時(shí),板書(shū)39○45 32○30)師:小組,我發(fā)現(xiàn)你們剛才交流時(shí)非常認(rèn)真,討論得很熱烈,請(qǐng)你們組的這位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。39怎樣撥珠,45呢?誰(shuí)大?用什么符號(hào)連接?你為什么這么快就能比出來(lái)?(32和30同)全班交流,注意大于號(hào)和小于號(hào)的用法,引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法板書(shū):位數(shù)相同,先比十位,十位上的數(shù)大就大; 十位相同,再比個(gè)位,個(gè)位上的數(shù)大就大(齊讀)【評(píng)析:本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法,從具體的圖象再到利用計(jì)算器撥珠比大小,無(wú)疑又增加了一個(gè)梯度,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握比較的方法,把比大小的方法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這是一個(gè)難點(diǎn)。本設(shè)計(jì)利用課件顯示,讓學(xué)生先弄清楚怎樣撥珠,然后利用計(jì)算器直觀地比大小。在這個(gè)環(huán)節(jié),我安排了小組合作,讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中討論學(xué)習(xí)?!?3.抽象地比較數(shù)的大小這種方法真的很快就能比較出大小嗎?我們來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第39頁(yè),自己嘗試用剛才的方法來(lái)做一做,做完后請(qǐng)舉手。練習(xí)題1:打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第39頁(yè)完成“做一做” 在○里填上“>” “<”或“=”。48○45 68○78 69○69 57○56 80○90 98○89提醒學(xué)生認(rèn)真審題,要看清楚每題中的數(shù)據(jù)再來(lái)比大小。開(kāi)火車(chē),并讓學(xué)生說(shuō)出其中2題是怎樣比的?!驹u(píng)析:驗(yàn)證猜想是一種很重要的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,學(xué)生通過(guò)驗(yàn)證可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)本身的理解和應(yīng)用。從直觀看圖比大小,到看計(jì)算器比大小,最后上升到直接看數(shù)抽象比大小,這樣比較符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律?!咳?、練習(xí)應(yīng)用,及時(shí)反饋母雞齊說(shuō):我們終于知道比較的方法了,你們真厲害啊。好吧,我們帶你們?nèi)ゾd羊村啦。但是,聰明的喜羊羊?yàn)榱朔乐共粣?ài)學(xué)習(xí)的灰太狼來(lái)偷襲,設(shè)置了三道機(jī)關(guān),只有答對(duì)了題才能進(jìn)入綿羊村,同學(xué)們,你們有信心過(guò)關(guān)嗎?(一)過(guò)關(guān)鞏固智慧過(guò)三關(guān)(□里可以填
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