【正文】 就在身邊對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。二、自主編題 主動(dòng)探究首先讓學(xué)生自由選數(shù)比較用（）（）的形式在本上寫(xiě)一寫(xiě)，然后進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)于學(xué)生的其他方法也及時(shí)給予肯定。位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩個(gè)數(shù)大小的比較是本課的難點(diǎn)，因此在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生用類(lèi)比推理的方法進(jìn)行比較如：先比較他們的最高位千位，千位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大，千位上的數(shù)相同就比較他們的百位，百位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大，在充分理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生同桌交流用自己的話(huà)歸納比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。讓學(xué)生隨意寫(xiě)出一個(gè)小與10000的數(shù)同桌比較再引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)分成幾大類(lèi)，如小與2000的大于5000的等等然后讓學(xué)生小組4人比較學(xué)習(xí)把幾個(gè)數(shù)按照一定的順序排列起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用符號(hào)連接。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生任意的寫(xiě)數(shù)、猜數(shù)、用數(shù)、在多種形式的練習(xí)情景中比較，層層推進(jìn)，不斷深化。（指名匯報(bào)）電冰箱2413元；洗衣機(jī)825元；彩電4593元；電腦4998元。師：誰(shuí)能匯報(bào)一下，你們選擇哪兩樣商品，誰(shuí)貴誰(shuí)便宜？并用□○□式子表示出來(lái)了。）問(wèn)：如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比呢？（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個(gè)位都相同，又怎么比呢？教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，自己能通過(guò)分一分、比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法。小羽： 1010＞936＞963 小舟： 1010＞963＞936 小?。?936＞963＞1010游戲：找座位請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，每人拿一張數(shù)字卡片。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。98182874862672865 師：把咱們同學(xué)分成兩隊(duì)，從中間分開(kāi)，分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)，獲勝的隊(duì)將獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。生：四位數(shù)比三位數(shù)大或1820是四位數(shù)，986是三位數(shù)（師板書(shū)：位數(shù)不同）師：我們應(yīng)該用什么符號(hào)來(lái)表示這兩個(gè)數(shù)的大小。師板書(shū)用彩粉筆圈字。師：誰(shuí)先來(lái)呢？石頭剪刀布來(lái)決定吧！師：這回好嘍，按照剛才同學(xué)們的比較方法，它們兩個(gè)一樣大了。當(dāng)位數(shù)同樣多時(shí)，比較最高位，最高位一樣的時(shí)候，就比較下一位。師板書(shū)用彩粉筆圈字。比較2875和2865的大小 指兩名學(xué)生回答，并說(shuō)出比較方法 給勝利的一方貼上小星星這次可要全體組員一起行動(dòng)了?。∧膫€(gè)組錯(cuò)的人數(shù)少，哪個(gè)組贏得比賽！出示：請(qǐng)同學(xué)們找到最關(guān)鍵的數(shù)字后立即判斷大小，并在寫(xiě)出大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào) 3823 2958 4561 4629 8758 8769 96 7690 6423 6423 反饋錯(cuò)誤的同學(xué)，給贏的一隊(duì)貼小星星集體的力量大有四個(gè)數(shù)字，9，加入用這四個(gè)數(shù)字組成最大的四位數(shù)和最小的四位數(shù)，你們可以做到嗎？以小組為單位，趕快研究一下吧！記得在本子上記錄下來(lái)哦！紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各有一次機(jī)會(huì)： 匯報(bào)：最大的四位數(shù)：9773 最小的四位數(shù)：3779 師：你還能組成哪些數(shù)字？快動(dòng)手吧？四、全課小結(jié)這個(gè)課，我們學(xué)習(xí)了如何比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，同學(xué)們總結(jié)和歸納了比較的方法！在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)經(jīng)過(guò)歸納和總結(jié)之后就會(huì)變得簡(jiǎn)單、易懂，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠多多開(kāi)動(dòng)自己的大腦，輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)！五、課堂檢測(cè) 數(shù)學(xué)書(shū)79頁(yè)第五題 板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)位相同 48622671 9862865萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較數(shù)位不同《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索，將數(shù)的大小比較擴(kuò)大到萬(wàn)以?xún)?nèi)。同時(shí)也指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，“教師應(yīng)幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法”。學(xué)生為了比較數(shù)的大小，經(jīng)歷了觀察、實(shí)踐操作、合作研究等活動(dòng)，從不同的角度，以不同的方式，用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，找到了正確的答案。讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)情境中上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性認(rèn)識(shí)，并在活動(dòng)中為學(xué)生提供積極思考和相互交流的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、相互交流、相互評(píng)價(jià)，并通過(guò)有效的評(píng)價(jià)方式不斷激活學(xué)生的思維?？傊?，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程已成為廣大教師的共識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)已不再是教師簡(jiǎn)單地展示知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下，親身經(jīng)歷、主動(dòng)參與、積極思考、與人合作交流和創(chuàng)造等活動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1．借助生活中的素材，讓學(xué)生經(jīng)歷萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法的探索過(guò)程，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小比較的方法，并能用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小比較的方法。課件出示彩電圖： 老師想買(mǎi)一臺(tái)彩電，逛了兩家商店，發(fā)現(xiàn)我看中的同一型號(hào)的TCL彩電在A商店售價(jià)為1980元，在B商店售價(jià)為2015元?！慷?、自主學(xué)習(xí)，探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，嘗試比較1．課件出示第90頁(yè)中的情境圖（圖如下）：2．根據(jù)圖中提供的信息，自主選擇兩種電視機(jī)比一比價(jià)格。比較940和1899的大小。940○1350 940○2365 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在各種不同的活動(dòng)中，經(jīng)歷位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)大小比較的方法，讓學(xué)生從多角度中解決問(wèn)題，為他們提供較大的思維空間，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。①質(zhì)疑：這兩個(gè)數(shù)和前面比較的兩個(gè)數(shù)有什么不同？像這樣的兩個(gè)數(shù)該怎樣比較呢？②討論：比較方法。（2）位數(shù)相同，最高位相同的數(shù)的大小比較。③引導(dǎo)學(xué)生歸納并板書(shū)：位數(shù)相同，最高位也相同時(shí)，就比較下一位，以此類(lèi)推，直到比出大小。】（三）綜合運(yùn)用，拓展延伸把圖中四種電視機(jī)價(jià)格按從小到大的順序排列?！咳⑦\(yùn)用新知，深化理解（一）基礎(chǔ)練習(xí)1．快速比較。3．教材第92頁(yè)第2題?！浚ǘ┧季S訓(xùn)練 1．教材第92頁(yè)第4題。45□□79 7647□1 1000□99 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，拓展學(xué)生的思維。過(guò)程與方法：結(jié)合家具的價(jià)錢(qián)，經(jīng)歷自主嘗試比較萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的大小的過(guò)程。2）學(xué)生匯報(bào)。五、目標(biāo)檢測(cè)大家學(xué)會(huì)了比較的方法咱一起來(lái)練練吧。按照本節(jié)課的教學(xué)目的、要求，我是這樣子把生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題引入課堂和用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的：一、從現(xiàn)實(shí)生活中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，導(dǎo)入新課。很多數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)思想方法都可以在生活中找到他的原型，我們要善于捕捉，使學(xué)生能從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)規(guī)律。如：闖關(guān)游戲及最后的挑戰(zhàn)題，能使學(xué)生身臨其境地感受到數(shù)學(xué)的優(yōu)越性與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。能讓學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行市場(chǎng)商品價(jià)格調(diào)查，體現(xiàn)了數(shù)