【正文】 ?！?根據(jù)大家的匯報結(jié)果，老師又進行了歸納。(5)課件出示小結(jié)：（兩位數(shù)比大小，先比十位，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大）全班齊讀。（3）練習91 ? 100 100? 70（4）課件出示小結(jié)：（100比任何一個兩位數(shù)都大，任何一個兩位數(shù)都比100?。┤帻R讀?！咳R讀關于大小比較的兒歌 四拓展運用○里填上“”“78○7669○7054○45 62○6286○10039○63 提醒學生認真這審題，要先看清楚每題中的數(shù)，再來比較大小。為什么這樣排？寫出三個十位上都是6的兩位數(shù) 五．你學得開心嗎？這節(jié)課你有什么收獲？ 我們學會了兩位數(shù)大小的比較方法，你們真厲害。師：哪天在大街上見到了我，會跟我打招呼嗎？生：會。師：這是今年的暑假黃老師登山的時候所拍下的一張照片。（學生大部分人舉起了手。同學們，剛才我們談的一個話題，是黃老師登山的事情。師：好。師：說得真好。師：這樣比較好，我們既長了識見，又學了數(shù)學。接下來我們看玩游戲的規(guī)則：（多媒體出示）這規(guī)則很重要。（屏幕顯示）游戲規(guī)則：1．每次兩隊各派一個代表來抽簽。我提個要求：我叫你們抽，你們才能手伸進去抽。（長江隊有學生說“不好！”）師：不好?。ü首骱浚槭裁凑f不好？有學生馬上站起來回答：因為他抽出來的數(shù)最大。師：每個袋子里的數(shù)字卡片有0、有有2，一直到9，一共有兩套。師：（對著長江隊）你瞧，黃河隊的同學多好，他們會幫著你們想問題了。師：高興嗎？生：（想了一會兒，回答）高興。剛才的9表示9個1，7表示7個1。師：只要怎么樣我們就會贏？生：假如我們的千位抽到9，我們就贏他們了。誰也不決定。你們認為在這種情況下，黃河隊一定輸了嗎？生1：不一定。生：因為我們百位上是1，它們百位上是最大的數(shù)9。你就放心抽吧?。▽W生抽到了2）（長江隊的同學慶祝勝利）師：請大家打開課堂練習本，我們要把這輪比賽的結(jié)果記錄下來。師：繼續(xù)玩的游戲，規(guī)則有一點變化。（學生看完之后下面有了想表達的欲望）師：都怎么啦？你說什么?。可?：一次就能決勝負了。師：如果十位還一樣呢？生2：看個位。師：這個規(guī)則看懂了！我們請兩位同學，這個同學坐得多好啊！請你。師：好，開始?。ㄏ旅婕佑吐曬R上響起，兩學生抽出4和1）長江隊 黃河隊千百十個 千百十個1師：黃河隊的同學在懷疑這個袋子里是不是放了很多個1啊！怎么又抽了個1？要不要繼續(xù)？（學生有的說“要”，有的說“不要”）師：到底要不要？生：一千里最大的四位數(shù)，也沒有比四千再大的了。師：一個袋子里只能有兩個9嘛，說得有道理。（對黃河隊的同學）你同意嗎？那叫他們兩位怎么辦？（學生說回座位）師：那這個記錄沒辦法做，兩個數(shù)字卡片怎么做記錄??？寫4大于1嗎？（學生反對。生：無論什么數(shù)字都會大于。要不要繼續(xù)??？生：要。師：今天研究的是萬以內(nèi)的數(shù)比較呀。生3：如果這樣的話，這個規(guī)則不公平。好不好？規(guī)則對于兩邊的同學都是一樣的。（學生選派兩同學準備抽簽）師：你準備第一張抽什么數(shù)？生1：抽9放在千位上。想清楚，準備。生：那如果一會兒我抽到9的話呢？師：他有可能抽到9這些數(shù)字的。師：你還想搏一下，抽個更大的數(shù)。那你們說這個0要不要放進袋子里去？生：要！（不要！師：我覺得要不要都沒有所謂啦。（請兩位同學到位）假如規(guī)則允許你重新排列的話，還是由抽簽著自己決定擺在哪個位置，你怎樣排？請你幫個忙，黃河隊的也排一排。你們剛才答應我一件事情，那就是你們在玩游戲的時候思考問題，思考好了沒有？生齊答：好了。百位左邊的小，右邊的大，那肯定就是右邊的大……師：這個同學把他的想法比較具體的說了出來。生：可以。師：簡便方法有沒有？還記得嗎？我們第一次玩游戲，（指黑板上的板書結(jié)果）我們玩到第四張卡片的時候，這兩個人，他先抽到了1，它抽到了2，最終我們長江隊贏啦。師：所以黃老師把這兩個數(shù)字圈起來，你覺得有道理嗎？（②93①157）生：有。（再依次把板書中的關鍵數(shù)圈起來）看看這道題，這是一個三位數(shù)和一個四位數(shù)比較。這道題沒辦法圈，我建議同學們在下面劃一條直線，提醒自己數(shù)位不同，這是個三位數(shù)，這是個四位數(shù)。3823 ○ 29584561 ○ 46298758 ○ 8769893 ○ 2370師：黃河隊的同學，下一個題，你看我是出還是不出？（生：出?。┏鼍统?。長江排在世界的第幾位？（第三位）在這些河流中最長的尼羅河，它的長度接近6700千米。誰來幫我排一排？（指名板演）師：９７７３，排對了沒有？生：排對了。（請一學生板演排）師：7973？把千位上的數(shù)字和百位上的數(shù)字換了位置?！瓗煟狐S老師接下來的這句話是，時間到了，該下課了?。▽W生發(fā)出了嘆氣聲。生2：我覺得這節(jié)課不僅學到了知識，而且上得非常歡樂！生3：我非常喜歡這節(jié)課。3．技能目標：通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，活躍思維，開闊思路，提高興趣。學生準備小棒若干根。六十九九十三八十 三十一百口答。學習例4。(2)引導學生根據(jù)要求涂色。從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列(0沒寫出來)。問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。問：“23和25這兩個數(shù)相比較，（23 ○ 25）哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應該怎樣表示?”指名學生在 ○ 里填上“(2)引導學生獨立思考，認真比一比，哪個數(shù)？指名學生演示比較。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。四、總結(jié)今天這堂課你最敢興趣是哪里呢？ 100以內(nèi)數(shù)比較大小的方法是：十位上的數(shù)不同哪一個數(shù)字大，這個數(shù)就大，哪一個數(shù)字小這個數(shù)就小。通過學習，培養(yǎng)學生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。教學難點：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。（4）引導歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。多個數(shù)的大小比較。（3）引導概括比較方法。③然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。練習二的第5題。板書設計：億以內(nèi)數(shù)的大小比較歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。