【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （長(zhǎng)江隊(duì)抽到了1）師：請(qǐng)兩位同學(xué)等一下。師：黃老師為什么不讓兩位同學(xué)下去，而叫他們等一下呢？你過來(lái)（拉長(zhǎng)江隊(duì)的同學(xué)），你還記得你抽過這個(gè)數(shù)字嗎？（老師指6，并且把它慢慢顛倒過來(lái)，引起了一片笑聲）當(dāng)時(shí)你在抽到這個(gè)“9”的時(shí)候，你把它往千位上一放。生：不是我擺反了！師：明明是你自己擺反的，為什么要怪起我來(lái)呢？為什么黃老師故意不說呢？黃老師就是想讓你們多思考一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（請(qǐng)兩位同學(xué)到位）假如規(guī)則允許你重新排列的話，還是由抽簽著自己決定擺在哪個(gè)位置，你怎樣排？請(qǐng)你幫個(gè)忙，黃河隊(duì)的也排一排。三、小結(jié)方法師：我們一起來(lái)看黑板上，這是我們第一次正式比賽的結(jié)果，這是第二次的結(jié)果，這是第三次的結(jié)果。綜合起來(lái)看，在今天的數(shù)學(xué)課堂上，長(zhǎng)江隊(duì)贏了兩局，黃河隊(duì)贏了1局。該回答我的問題了。你們剛才答應(yīng)我一件事情，那就是你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候思考問題，思考好了沒有？生齊答：好了。師：方法有了嗎？生：有了。師：最簡(jiǎn)便的方法有了嗎？生：有。師：哪位同學(xué)愿意來(lái)說一下？生：假如千位都是相等的，看百位。百位左邊的小，右邊的大，那肯定就是右邊的大……師：這個(gè)同學(xué)把他的想法比較具體的說了出來(lái)。我覺得輸贏不重要，你們有沒有聽到他說的，第一句話說的是咱們先看千位，你們都同意嗎？生：同意。師：那么，比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小的時(shí)候，我們到底從哪里開始比較？有幾個(gè)學(xué)生說：高位。師：好，那么我們歸納方法的時(shí)候能不能把這句話作為第一句話，叫做“從高位比起”。生：可以。師：然后呢？生：然后再往下推。如果最高位一樣的話，就繼續(xù)往下推。師：你的意思再依次往下推，是不是？能不能把這兩句話作為我們今天的方法：從高位比起，一位一位往下比。師：簡(jiǎn)便方法有沒有？還記得嗎？我們第一次玩游戲，（指黑板上的板書結(jié)果）我們玩到第四張卡片的時(shí)候，這兩個(gè)人，他先抽到了1，它抽到了2，最終我們長(zhǎng)江隊(duì)贏啦。也就是說，這兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較的時(shí)候，最關(guān)鍵的數(shù)字是哪一個(gè)數(shù)字？生：千位上的2和1。師：我在比較的時(shí)候，只要看千位上的2和千位上的1。其他各位上的數(shù)字我們可以不看。師：所以黃老師把這兩個(gè)數(shù)字圈起來(lái)，你覺得有道理嗎？（②93①157）生：有。師：（指第二題）那么這道題圈那兩個(gè)數(shù)？生：圈9和1。師：什么位上的9和1？生：百位上的9和百位上的1。師：他說要圈百位上的９和百位上的１，圈起來(lái)。（再依次把板書中的關(guān)鍵數(shù)圈起來(lái)）看看這道題，這是一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)四位數(shù)比較。師：能不能說所有的三位數(shù)都沒有四位數(shù)大？生：所有的三位數(shù)都沒有四位數(shù)大。師：三位數(shù)最大最大的是多少？生：999。師：四位數(shù)最小最小是多少？（1000）最大的都沒有你最小的大，當(dāng)然三位數(shù)比不過四位數(shù)的。這道題沒辦法圈，我建議同學(xué)們?cè)谙旅鎰澮粭l直線，提醒自己數(shù)位不同，這是個(gè)三位數(shù)，這是個(gè)四位數(shù)。你瞧這位同學(xué)多好??！馬上就在自己的題目里面圈了、劃了。開始。（學(xué)生圈、劃）四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用師：在這組題中，請(qǐng)同學(xué)們找到最關(guān)鍵的數(shù)字后立即判斷大小，并在本子上寫上大于小于號(hào)。3823 ○ 29584561 ○ 46298758 ○ 8769893 ○ 2370師：黃河隊(duì)的同學(xué)，下一個(gè)題，你看我是出還是不出？（生：出?。┏鼍统?。長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300千米黃河全長(zhǎng)5464千米師：黃河是我們的母親河，它的長(zhǎng)度達(dá)到了五千四百六十四千米，一千米就是一公里，五千多公里呀！非常的了不起。再看看長(zhǎng)江，它的長(zhǎng)度超過了六千千米，世界上，長(zhǎng)度超度六千千米的河流沒有多少。我們一起來(lái)看世界上最長(zhǎng)的四大河流：（出示）亞馬遜河 6440千米長(zhǎng) 江 6300千米尼 羅 河 6695千米密西西比河6020千米師：同學(xué)們趕快比一比世界上最長(zhǎng)的河流。長(zhǎng)江排在世界的第幾位？（第三位）在這些河流中最長(zhǎng)的尼羅河，它的長(zhǎng)度接近6700千米。密西西比河只比六千千米多一點(diǎn)。相對(duì)來(lái)說，尼羅河的長(zhǎng)度就比六千米要多得多啦！師：黃老師看到同學(xué)們剛剛抽數(shù)字卡片非常的過癮，我有些手癢，我準(zhǔn)備隨便抽出四張數(shù)字卡片。先幫我記下來(lái)，是哪四張呢？（9）你們覺得黃老師抽得還可以吧？假如用這四張數(shù)字卡片組成最大的四位數(shù)，很簡(jiǎn)單。誰(shuí)來(lái)幫我排一排？（指名板演）師：９７７３，排對(duì)了沒有？生：排對(duì)了。師：黃老師下面有個(gè)問題，假如用這四張數(shù)字卡片…你猜我會(huì)問什么問題？生：排成最小的。師：排成最小的，是吧？排成最小的會(huì)排嗎？誰(shuí)能說出來(lái)？ 生：3779。師：黃老師的問題問的是，用這四張數(shù)字卡片，你能不能排除一個(gè)第二大的？大家先寫寫。（請(qǐng)一學(xué)生板演排）師：7973？把千位上的數(shù)字和百位上的數(shù)字換了位置。學(xué)生在叫“不對(duì)、不對(duì)！”師：錯(cuò)啦？誰(shuí)來(lái)？師：這里出現(xiàn)了9737，剛剛那位同學(xué)擺的是這個(gè)（7973），你們認(rèn)為誰(shuí)是第二大？9737是第二大。師：你們猜，我接下來(lái)會(huì)說什么？生：下面可能會(huì)說，第三大。生：我覺得下面應(yīng)該是第四大?！瓗煟狐S老師接下來(lái)的這句話是，時(shí)間到了，該下課了！（學(xué)生發(fā)出了嘆氣聲。聽課老師笑聲一片）師：不想下課嗎？生：不想。師：我們不玩了，好嗎？用一句話來(lái)說說這節(jié)課里你的特別的感受。生1：我覺得這節(jié)課上得很愉快，在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。生2：我覺得這節(jié)課不僅學(xué)到了知識(shí)，而且上得非常歡樂！生3：我非常喜歡這節(jié)課。師：同學(xué)們表達(dá)了自己的心聲，大家也說這節(jié)課上的感覺：很愉快，很快樂。學(xué)數(shù)學(xué)的過程它應(yīng)該是個(gè)快樂的過程，讓我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去享受這種快樂吧！第二篇：比較數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)南陽(yáng)市第六十五小學(xué)陳士鳳 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第42頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1..經(jīng)歷從具體形象到抽象比較的過程，得出比較100以內(nèi)數(shù)的大小的一般方法。，感受成功的體驗(yàn)。、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言表達(dá)比較的方法 教學(xué)用具：多媒體課件，小棒，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程: 一 激情導(dǎo)入，引出課題小朋友，今天數(shù)學(xué)王國(guó)里的一些數(shù)字寶寶迷路了，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？（課件出示數(shù)字寶寶和三座房子）小朋友們真棒，這么快就幫數(shù)字寶寶找到了自己的家。看到小朋友這么聰明，有兩個(gè)數(shù)字寶寶還有一些難題想請(qǐng)教大家。（課件出示問題）。幫數(shù)字寶寶解決了難題，那這些數(shù)字寶寶之間誰(shuí)大誰(shuí)小呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大?。R讀課題?！驹u(píng)析:從情景中入手，通過幫數(shù)字寶寶找家及解決數(shù)字寶寶提出的難題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)了舊知識(shí),接著又引出新課,這樣的過渡自然,學(xué)生容易接受?！?二 合作交流 探究新知 （1）小朋友，你們喜歡玩玩