【正文】 □66 35○36 61○59 □□三、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？你想跟老師說些什么？第四篇：《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計黑龍江省寧安市海浪鎮(zhèn)中心小學(xué)李麗教學(xué)目標：知識與技能：讓學(xué)生掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確的比較100以內(nèi)數(shù)的大小；培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，與人合作協(xié)調(diào)和抽象概括能力；過程與方法：在分組活動這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生通過自己動手和動腦，獲得了認識，并經(jīng)過啟發(fā)和獨立思考，學(xué)生獲得了比較100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，以及正確的進行比較情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展觀察、比較、思維和語言表達等綜合能力； 教學(xué)重難點掌握100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法；靈活運用100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法教具、學(xué)具準備 計數(shù)器，課件 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級下冊39頁例8 教學(xué)設(shè)計一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊今天我們進行一場紅旗爭奪賽，贏的那組將獲得精美的禮物 下面我們進行第一場比賽，孔老師手上有四個問題，每組一個，答對的獎勵一面紅旗！你們組最安靜，你們先來吧 問題：1）一個一個的數(shù)，從36數(shù)到42（這一組的同學(xué)數(shù)得又準又快，獎給他們一面大大的紅旗）2）二個二個的數(shù)，從16數(shù)到24； 3）五個五個的數(shù)，從45數(shù)到65； 4）十個十個的數(shù)，從20數(shù)到100；師：現(xiàn)在每組的紅旗數(shù)一樣（第幾組暫時領(lǐng)先），你們想獲得更多的紅旗嗎？（好，那么我們進入下一環(huán)節(jié)，也就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書： 比較大小）二、新授我們精彩的比賽把花朵逗得開花了，你知道哪種花開得多嗎？好，一起來看！小明：藍花28朵，小東：紅花26朵那你們知道哪一種花開得多呢？藍花比紅花多（也就是28 〉26）；恩，小蜜蜂也來踩蜜了，你能說說28 〉26的原因嗎？你的想法是怎樣的？（從圖中所看到的；百數(shù)圖中26排在28的前面所以28 〉26；因為28可以分成20和8，26可以分成20和6，8比6大，所以28 〉26；直接從圖可以看到28 〉26）；如果我們沒有圖，又除去剛才所說的那幾種方法，能不能找到更好的方法來比較兩個數(shù)的大小呢？（這時我們就需要找我們的朋友計算器幫忙了）請同學(xué)們拿出學(xué)具盒，同桌互相合作，左邊的同學(xué)撥出39，右邊的同學(xué)撥出45，（我請兩個同學(xué)出來撥）看著計算器上的39和45，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？討論完的同學(xué)請坐好，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？當學(xué)生說不出時教師引導(dǎo)。（你們看看這兩個計算器十位上的珠子數(shù)和個位上的珠子數(shù)有什么特點？）（學(xué)生邊說邊板書：1）先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大??（讓學(xué)生看著提醒自己接著說下去））；下面請同桌互相合作一人撥個數(shù)，然后比較一下它們的大小，說說你的原因）你們比較的兩個數(shù)是哪兩個？哪個數(shù)大？能說說原因嗎？（講得非常好，獎給她們一面小紅旗。還有誰愿意說說的？老師這里有兩個數(shù)，板書（32，30）你們能用計算器撥出來并比較一下它們的大小嗎？能說說32〉30的原因嗎？（板書：如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)??）請同桌互相撥一個十位上的數(shù)相同，而個位不同的進行比較三、課堂知識鞏固真聰明，下面李老師想再考考你們，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，李老師把計算器拿走，能比較它們的大小嗎？ 1）48○452）68○783）69○6957○5680○9098○89做游戲——“狼來了” 規(guī)則：1）同學(xué)們都為羊2）正確的喊羊，錯誤的喊狼，當喊到狼時就立即坐下，最遲坐下的同學(xué)就要給狼吃掉；3）全對的組加一面紅旗，只要給狼吃掉的羊就要回答一個問題。四、總結(jié)今天這堂課你最敢興趣是哪里呢？ 100以內(nèi)數(shù)比較大小的方法是：十位上的數(shù)不同哪一個數(shù)字大，這個數(shù)就大，哪一個數(shù)字小這個數(shù)就小。十位上的數(shù)字相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)哪個大這個數(shù)就大，個位上的數(shù)字哪個小，這個數(shù)就小。第五篇：億以內(nèi)數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計第五課時億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)大小比較（教材第11頁的內(nèi)容及做一做。）教學(xué)目標： 知識與技能使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。過程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨立思考，合作交流，共同探討比較大數(shù)的方法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真細心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教學(xué)準備：課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢？請和大家分享一下你的快樂。大家都知道我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國家。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。（出示情景圖）二、探究新知自主探究（１）讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組國家人數(shù)進行比較。（3）匯報交流比較的方法和檢驗。（4）引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。（5）同桌合作，強化練習(xí)。同桌兩人合作，在這6個國家中隨意選取兩個，比較他們到我國旅游的人數(shù)。一人出問題，一人來比較、解答。多個數(shù)的大小比較。提問：根據(jù)到我國旅游人數(shù)的多少，將這6個國家按從大到小的順序排列，你會嗎？請排一排。（１）讓學(xué)生嘗試排列。（2）讓學(xué)生分組交流，校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法、過程。（3）引導(dǎo)概括比較方法。先分類——七位數(shù)的相比較——六位數(shù)的相比較（4）三個七位數(shù)你是怎樣比較的？引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。①隨意選取兩個數(shù)比較大小。②將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。③然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。三、鞏固練習(xí)。完成P11頁的“做一做”。先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的方法。練習(xí)二的第5題。第1題，獨立完成后集體評議。第2題，同桌合作完成。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)練習(xí)二第5題。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的大小比較歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。三個或多個數(shù)位相同的數(shù)的比較方法： ①隨意選取兩個數(shù)比較大小。將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。