【正文】 課教學的重、難點，主要是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和知識的遷移，讓學生在交流、討論中掌握位數(shù)相同的兩個數(shù)大小比較的方法。在學生掌握數(shù)位相同的兩個數(shù)的比較大小的方法中，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力?！浚ㄈ┚C合運用，拓展延伸把圖中四種電視機價格按從小到大的順序排列。1．學生獨立完成，然后全班交流。2．學生匯報交流，形成方法?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是對上面三種不同情況大小比較方法的綜合運用，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合運用能力?！咳?、運用新知，深化理解（一）基礎(chǔ)練習1．快速比較。請大家把比較的符號寫在本子上。1020○999 398○402 5940○5230 9812○9182 7878○8787 5667○5680 1111○1119 587○5870 課件逐個出示，學生記錄，然后指定學生說說：你是怎樣比較的？ 2．教材第92頁第1題。先讓學生和同桌說說，然后全班交流，重點說明：兩個3在不同的數(shù)位上表示數(shù)的大小是不同的。3．教材第92頁第2題。學生獨立完成，再全班交流，重點說明比較的方法。【設(shè)計意圖：設(shè)計不同類型的題目，讓學生進一步鞏固所學的知識。同時，針對學生易錯的知識點加以強化，盡量減少錯誤的發(fā)生。】（二）思維訓練 1．教材第92頁第4題。學生獨立完成，再全班交流，講解時可以借助數(shù)軸來分析，幫助學生理解“多得多”、“少一些”。2．數(shù)學游戲：抽數(shù)字卡片組數(shù)。出示數(shù)字卡片，從中抽出了1，用這四個數(shù)字組成一個最大的四位數(shù)是多少？最小的呢？你能組成第二大的或第二小的嗎？3．□里最大能填幾。45□□79 7647□1 1000□99 【設(shè)計意圖：設(shè)計綜合練習，培養(yǎng)學生的綜合運用能力，拓展學生的思維?！克?、課堂總結(jié)，梳理知識今天我們學會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，你有什么收獲？在大小比較時要注意什么呢？【設(shè)計意圖：課堂總結(jié)是引導學生再次回顧所學的知識，加深對所學知識的理解?！康谖迤喝f以內(nèi)數(shù)的大小比較教學設(shè)計《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學設(shè)計韓榮燕目標預覽：一．二．三．四位數(shù)的大小怎樣比較？搜集一些商品的價格三位數(shù)的比大小怎樣比較 教學目標：知識與技能：1掌握萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較方法，能正確比較兩個數(shù)的大小，能表達比較兩個數(shù)的大小的過程和結(jié)果。2培養(yǎng)學生邏輯思維能力、有序思考的良好品質(zhì)。過程與方法：結(jié)合家具的價錢，經(jīng)歷自主嘗試比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小的過程。情感態(tài)度與價值觀：積極參加數(shù)學活動，能利用生活經(jīng)驗和已有的知識進行自主學習。教學重點：掌握比較數(shù)的大小的方法 教學難點：比較位數(shù)相同的數(shù)的大小 教學準備： 自制課件數(shù)字卡片 教學過程：一、目標展示：師：對于咱們學過的不同位數(shù)大小關(guān)系是什么？ 生：一位數(shù)＜兩位數(shù)＜三位數(shù)＜四位數(shù)師：三位數(shù)與三位數(shù)大小又是如何比較的呢？誰來展示一下 生：先從高位比較，如果高位一樣比較下一位 師：昨天誰收集了家電的價格請說一下？ 生1：冰箱2150元生2：彩電 1350元生3：飲水機 965元生4：洗衣機 1230元 生5：空調(diào)2125元師：那同學們能比較出他們的貴賤嗎？怎么比？二、目標感知：根據(jù)學生搜集的數(shù)據(jù)寫出不等式并試著讓學生分類。①2150○965②1230○2150③2125○965④1350○2125⑤2125○2150 ⑥2150○1350⑦965○1350⑧2125○1230⑨965○1230⑩1350○1230 1）學生活動，教師巡視。2）學生匯報。老師板書：③①⑦⑨②④⑤⑥⑧⑩位數(shù)不同位數(shù)相同位數(shù)越多數(shù)就越大先看最高位高位相同看下一位 依次類推師：說說你的想法吧。生說師總結(jié)三、目標達成師：大家學會了數(shù)的比較，它分為兩類即不同位數(shù)和相同位數(shù)的比較 學生齊說比較的方法（鞏固所學）那同學們想不想知道自己學的怎樣呢？那一起把上面?zhèn)€數(shù)排排隊吧。四、目標累積誰來說說排隊的方法？然后齊說，教師總結(jié)。五、目標檢測大家學會了比較的方法咱一起來練練吧。看下面題目比一比2055 ○ 3963099 ○ 3056看□里藏著誰？526〈52□1000〉□99看□里最大填誰吧？498〉49□六、目標預覽：熟悉一下三位數(shù)估算的方法。預習課本下一節(jié)看看大數(shù)比較與以前學的有什么不同和相同點。板書：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較位數(shù)不同位數(shù)越多數(shù)就越大位數(shù)相同先看最高位高位相同看下一位 依次類推萬以內(nèi)數(shù)大小比較教學反思韓榮燕本節(jié)課是在數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，前邊教學數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)時，學生已經(jīng)掌握了數(shù)的順序問題，初步知道一個數(shù)前后相鄰的數(shù)是什么，這里進一步使學生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。按照本節(jié)課的教學目的、要求，我是這樣子把生活中的數(shù)學問題引入課堂和用數(shù)學知識解決生活中的實際問題的：一、從現(xiàn)實生活中引出數(shù)學問題，導入新課?，F(xiàn)實生活中存在大量的數(shù)學問題，我們可以結(jié)合教學內(nèi)容將其引入課堂，用于教學中的引入、新授、練習的各階段。這些都是學生感興趣的，由此引出數(shù)學問題，不僅激發(fā)學生的學習興趣，還使學生體會到數(shù)學就在我身邊，數(shù)學與生活有著密切的聯(lián)系。二、利用學生的生活經(jīng)驗，探究數(shù)學規(guī)律。很多數(shù)學規(guī)律、數(shù)學思想方法都可以在生活中找到他的原型，我們要善于捕捉，使學生能從生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，主動探究數(shù)學規(guī)律。這樣學生不僅學到了知識，還體會到了數(shù)學知識的來源，培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度觀察生活的意識。三、通過模擬實踐活動解決生活中的數(shù)學問題。我們可以將現(xiàn)實生活中遇到的實際問題引入課堂，讓學生在接近實際情境的實踐活動中去應用數(shù)學，去解決生活中簡單的實際問題。如：闖關(guān)游戲及最后的挑戰(zhàn)題，能使學生身臨其境地感受到數(shù)學的優(yōu)越性與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學的真正價值。四、引導學生從生活中收集數(shù)學信息和數(shù)學問題。這節(jié)課，我認為較成功的地方主要有：教學思路清晰，各環(huán)節(jié)緊密相扣，逐步深入。練習設(shè)計較好，形式多樣，能夠充分調(diào)動學生的積極性，拓展學生的思維。能讓學生運用已有的數(shù)學知識進行市場商品價格調(diào)查，體現(xiàn)了數(shù)學的價值。需要改進的地方主要有：板書要更加有目的，要突出重難點。過渡語言應更加精練，簡明扼要，能起到承上啟下的作用。