20xx粵教版高中語文必修二第一單元第3課論握手課件(編輯修改稿)
2024-12-23 18:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后提出對(duì)這兩種握手的看法 ， 明確提出 “ 我倒更傾向于與人熱情握手 ”“ 熱情友善應(yīng)當(dāng)被奉為至理 ” 等觀點(diǎn) ， 并進(jìn)行了具體闡述；最后以兩位先生握手的變化為例 ， 進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn) 。 “ 握手 ” 展開議論的 ？ 課堂互動(dòng) 答案 ？ 聯(lián)系實(shí)際生活 ， 說說哪一種情形出現(xiàn)的比較多 ， 為什么 ？ 答案 答案 三種情形：無論親疏 ， 不分場(chǎng)合 ， 見手即握；唯諾謙卑 ， 手欲伸欲縮 ， 游移不定；自視清高 ， 姿態(tài)傲岸 ， 視己手若金玉 。 第一種出現(xiàn)的比較多 。 因?yàn)槲帐质侨藗內(nèi)粘＝浑H中不可或缺的禮節(jié) ， 是人們交往的開端 ， 因此一般人把握手看得比較重要；但是由于一些人把握不住分寸 ， 往往出現(xiàn)過分熱情的尷尬場(chǎng)面 。 ， 按照表格提示填寫相關(guān)內(nèi)容 。 答案 失態(tài)現(xiàn)象 言行舉止 給人印象 實(shí) 質(zhì) 一概熱情式 神態(tài)： 語言： 欲伸欲縮式 神態(tài)： 對(duì)待別人的握手： ， 指出那兩位先生在握手禮節(jié)方面有什么共同點(diǎn)和變化 ，并分析他們?cè)谛膽B(tài)及結(jié)局上的差別 。 答案 答案 共同點(diǎn)：自視清高 ， 姿態(tài)傲岸 ， 視己手若金玉；極少與人握手 ， 即使與人相握亦冷淡無味 。 變化：其中一位轉(zhuǎn)變了看法 ， 意識(shí)到握手的重要性 ， 握手頻頻 ， 熱情親切；另一位則舉止絲毫未改 ， 我行我素 ， 旁若無人 。 心態(tài)：一個(gè)隨和 ， 知錯(cuò)就改；另一個(gè)固執(zhí) ， 姿態(tài)冷傲 。 結(jié)局：改變者得以變遷 ， 冷傲者為其所激 。 ？ 請(qǐng)結(jié)合課文具體分析一下 。 答案 (1)其中一位先生對(duì) “ 握手 ” 的前后態(tài)度變化的對(duì)比 。 (2)兩位先生對(duì) “ 握手 ” 的不同態(tài)度的對(duì)比 。 (3)能否重視 “ 握手 ” 導(dǎo)致的結(jié)果的對(duì)比 。 答案 “ 握手 ” 作為現(xiàn)代社會(huì)生活中的一種常見禮節(jié) ， 似乎人人都會(huì) ， 天天用到 ， 作者卻從中發(fā)現(xiàn)有兩種失態(tài)的握手方式：一是無論親疏 ， 不分場(chǎng)合 ， 見手即握；二是在某些社交場(chǎng)合 ， 一些人唯諾謙卑 ， 手欲伸欲縮 ， 游移不定 ， 該握不握 。 有人認(rèn)為第一種是失態(tài)的表現(xiàn) ， 但第二種不應(yīng)該視為 “ 失態(tài) ” 。 你認(rèn)為呢 ？ 我的觀點(diǎn)： 問題爭(zhēng)鳴 爭(zhēng)論話題 答案 多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能 誠然 ， 握手時(shí)的熱情并非全然出自真誠 ， 但它至少創(chuàng)造了和睦的氣氛 。 ?? 況且就待人接物而言 ， 熱情友善應(yīng)當(dāng)被奉為至理 。 素材運(yùn)用 一 、 課本 素材 點(diǎn)擊文本 握手是一種禮儀 ， 不用說話就能顯示出熱情 、 友好的待人之道 ， 如果應(yīng)用得當(dāng) ， 它能進(jìn)一步增添別人對(duì)你的信賴感 。 禮儀是人際交往中的行為規(guī)范 ，所以在比較正規(guī)的場(chǎng)合 ， 誰先伸手是有標(biāo)準(zhǔn)做法的 。 兩個(gè)人同時(shí)伸手在操作上概率不高 ， 總有一個(gè)發(fā)起者 。 當(dāng)然 ， 有的時(shí)候我們自己也別和他人太較真 ， 如果有人并不知道規(guī)范的禮儀而先伸手了 ， 你也沒必要端架子 ， 握下手表示一下熱情 、 友善也并無大礙 。 真正懂得社交禮儀的人還是強(qiáng)調(diào)平等和尊重的基本原則的 。 在禮儀之上 ，
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