20xx粵教版高中語文必修二第一單元第3課論握手課件(已修改)
2024-12-03 18:12 本頁面
【正文】 第 3課 論握手 第一單元 體驗情感 預(yù)讀先學(xué) —— 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識 精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案 內(nèi)容索引 多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能 預(yù)讀先學(xué) —— 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識 一 、 音正形準(zhǔn) 語言知識積累 (1)單音字 ① 尷尬 ( ) ② 氣 氛 ( ) ③ 窘 狀 ( ) ④ 涇 渭分明 ( ) ⑤ 笑容可 掬 ( ) ɡān ɡ224。 fēn jiǒnɡ jīnɡ jū (2)多音字 ① 模 模 樣 ( ) 模 范 ( ) ② 與 參 與 ( ) 與 人為善 ( ) m m243。 y249。 yǔ (1) 潰 ( ) 饋 ( ) (2) 諾 ( ) 偌 ( ) (3) 拙 ( ) 絀 ( ) (4) 嫌 ( ) 賺 ( ) 潰爛 饋贈 承諾 偌大 笨拙 相形見絀 嫌棄 賺錢 (1)笑容可掬： ____________________________________________ (2)受寵若驚： ___________________________________ (3)萍水相逢： _____________________________ (4)涇渭分明： __________________________________________________ _______________ (5)談笑風(fēng)生： __________________________ (6)我行我素： __________________________________________ 理解運用 二 、 詞語積累 笑容露出來，好像可以用手捧住，形容笑得明顯。 受到過分的寵愛待遇而感到緊張不安。 比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。 涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時 ，清濁不混， 比喻界限清楚。 形容談話談得高興而有風(fēng)趣。 不管別人怎么說，我還是照我本來的一套去做。 判斷下列加顏色成語的運用是否正確 。 (正確的打 “√” ， 錯誤的打“ ” ) (1)浮來山 ， 又名浮丘 ， 主體建筑 “ 定林寺 ” 既軒敞典雅 ， 又古樸大方；另有 “ 怪石峪 ” 怪石嶙峋 ， “ 臥龍泉 ” 溪流潺潺 。 四季來這里旅游的人絡(luò)繹不絕 ， 笑容可掬 。 ( ) (2)由于一到長沙就受到人們的追捧 ， 大熊貓 “ 公主 ” 受寵若驚 ， 居然一晚上都躲在樹上 ， 怎么都不肯下來 。 ( ) (3)李優(yōu)與三十年前的同學(xué)張永在昆明湖畔 萍水相逢 ， 他們高興得熱淚盈眶 。 ( ) √ 對點小測 “ 驚 ” 不是受驚嚇之意 。 “ 萍水相逢 ” 用于素不相識的人之間。 (4)文理科知識不僅應(yīng)該互相補充 ， 還應(yīng)該互相滲透 。 實際上 ， 自然與社會決不
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