20xx粵教版高中語文必修二第一單元第3課論握手課件-資料下載頁
2024-11-17 18:12本頁面
【導(dǎo)讀】笑容露出來，好像可以用手捧住，形容笑得明顯。受到過分的寵愛待遇而感到緊張不安。比喻向來不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混，另有“怪石峪”怪石嶙峋，“臥龍泉”溪流潺潺。ד驚”不是受驚嚇之意。ד萍水相逢”用于素不相識(shí)的人之間。會(huì)決不可能是涇渭分明的?！拔倚形宜亍敝覆宦爮膭e人的意見，不合語境。②機(jī)動(dòng)車闖紅燈扣6分的處罰自2020年1月1日起_____。交往中的敬辭，表示客氣。，事無禮則不成，國無禮則不寧。，經(jīng)國家，定社稷，序民人，利后嗣。闡述；最后以兩位先生握手的變化為例，進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)。因?yàn)槲帐质侨藗內(nèi)粘＝浑H中不可或缺的禮節(jié)，是人。，按照表格提示填寫相關(guān)內(nèi)容。，指出那兩位先生在握手禮節(jié)方面有什么共同點(diǎn)和變化，另一位則舉止絲毫未改，我行我素，旁若無人。能否重視“握手”導(dǎo)致的結(jié)果的對(duì)比。
【正文】 渠清如許 ” 是為了說明 “ 清如許 ” 的原因 ， 那就是有 “ 源頭活水 ” 。 面對(duì)話題 “ 自信 ” ， 作者跳出思維的窠臼 ， 想到的是 “ 華夏文化 ” 既不能 “ 過分自信 ” ， 也不能 “ 盲目追隨他人 ” ， 立意比較周密 、嚴(yán)謹(jǐn) 。 (2)結(jié)合全文分析題目的含義以及文章的立意 。 ③ 開車時(shí) ， 這些依舊站立的 “ 君子 ” 在謙讓中摔倒 。 魯迅的指責(zé) ， 刺中了千百年不曾治愈的沉疴 ！ ④ 你的一紙錦繡 ， 唱出過 “ 金風(fēng)玉露一相逢 ， 便勝卻人間無數(shù) ” 的纏綿 ， 吟出過 “ 今宵酒醒何處 ， 楊柳岸 、 曉風(fēng)殘?jiān)?” 的悲凄 ， 終熏陶出精通音律 、 擅長書畫的后主 ， 斷送了一國江山 。 直到有一天 ， 蘇軾的 “ 大江東去 ” 撲面而來 ， 洗滌了詞曲中酸澀的腐朽 ， 開辟了雄渾豪邁的新天地 。 這才是華夏攝人心魄的大氣 。 ⑤ 你的精美八股 ， 沿襲數(shù)朝 ， 淘出精英無數(shù) 。 他們滿腹經(jīng)綸 ， 妙筆生花 。 面對(duì)前來朝拜的洋人 ， 他們以 “ 異類 ” 相待；面對(duì)精良的炮艦 ， 他們不屑一顧 。 終于有一天 ， 噴火的槍炮擊落了他們的花翎 ， 這才生出 “ 洋務(wù)救國 ” 的念頭 。 近代的恥辱 ， 在無上的自信里拉開了帷幕 。 ⑥ 近乎固執(zhí)的堅(jiān)持 ， 近乎盲目的壅塞 ，使你在近代落伍 ， 所以 ， 汲取教訓(xùn)的你廣開言路 ， 以海納百川的大度接納著各式外來文化 —— (3) ⑦ 你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋 ，粗大的柱子里露出鮮紅的檀木 。 一位老人頹然蹲下 ， 用手撫摸著花紋精致的磚瓦 ， 用哽咽的語調(diào)講述著關(guān)于老屋的故事 —— 和歷史一樣綿長 ， 和畫檐一樣精美的故事 。 你的勇氣 ， 是否來自于一張有著 “ 現(xiàn)代化 ” 標(biāo)題的城市規(guī)劃圖 ？ ⑧ 你堅(jiān)決地將發(fā)黃的古籍投入烈火 ， 似乎要焚燒掉這百年的恥辱；你取下黑山白水的丹青 ， 換成印刷考究的廣告；你合上沉重的史書 ， 轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話文 。 所以 ，孩子們不知 “ 孔融讓梨 ” 的典故 ， 愈加驕縱 ，愈加頑劣 。 你的取舍 ， 是否源于一張有著“ 現(xiàn)代化 ” 標(biāo)題的參考說明 ？ ⑨ 你仍然錯(cuò)了 。 (3) ⑩ 先賢朱熹有詩云： “ 問渠那得清如許 ，為有源頭活水來 。 ” 一種文化若要有長久的生命力 ， 就必得吐故納新；一種文化若要延綿不絕 ， 更需要堅(jiān)守自己 。 (3) ? 過分相信自我使你腐朽 ， 盲目追隨他人使你迷失 。 渠清如許 ， 我深愛的華夏文化 ，在與外界的交流中 ， 你能否清澈如許 ， 流淌依舊呢 ？ (3) 提示 文章 ① ～ ⑤ 段說明中國文化曾極度自信后 ， 在第 ⑥ 段中說明過分的自信使中國落伍 ， 從而引起下文所說的 “ 盲目追隨他人 ” 的做法 。 第 ⑨ 段只有一句話： “ 你仍然錯(cuò)了 。 ” 非常簡潔地否定了 “ 盲目自信 ”與 “ 盲目追隨他人 ” 的兩種錯(cuò)誤做法 。 第 ⑩ 段回扣文章題目 ， 指出正確的做法 。 第 ? 段水到渠成地亮出觀點(diǎn) ， 并以問句作結(jié) ， 引人思索 。 提示 (3)文章是如何巧妙點(diǎn)題的 ？ 本課結(jié)束
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