【文章內(nèi)容簡介】 制度 預期目標：完成各實訓室的 儀器登記表及維修記錄表 。 2020年 建設內(nèi)容： 實訓相關考核標準 。 預期目標： 實訓項目及相關考核標準、實訓大綱、實訓指導教材 。 社會 技術 服務 社區(qū)康復宣教與指導 2020年 建設內(nèi)容：深度校企合作，為社區(qū)康復工作人員培訓以及社區(qū)居民進行健康保健和康復知識宣教。 王偉蓉 預期目標：宣教成果及資料 。 2020年 建設內(nèi)容：深度校企合作，為社區(qū)康復工作人員培訓以及社區(qū)居民進行健康保健和康復知識宣教和殘疾病人的康復指導 。 預期目標：宣教及指導成果及資料 。 建立社區(qū)康復資源中心 2020年 建設內(nèi)容：與行業(yè)、社會合作開發(fā)康復產(chǎn)業(yè)實體，為行業(yè)、社會提供技術咨詢，并為行業(yè)提供技術培訓。 王偉蓉 預期目標：合作成果及培訓資料 。 2020年 建設內(nèi)容：與行業(yè)、社會合作開發(fā)康復產(chǎn)業(yè)實體，為行業(yè)、社會提供技術咨詢，并為行業(yè)提供技術培訓。 預期目標：合作成果及培訓資料 。 建立愛 心助殘小組 2020年 建設內(nèi)容：成立康復志愿者小組（學生為主體） 。 王偉蓉 預期目標：學生職業(yè)技能、綜合素質(zhì)提高 。 2020年 建設內(nèi)容：擴大服務范圍，提高服務質(zhì)量 。 建設目標：學生職業(yè)技能、綜合素質(zhì)進一步提高 。 八 、專業(yè)項目建設經(jīng)費預算匯總表 (單位：萬元 ) 項目建設 資金總預算及來源 合計 中央財政投入 地方財政投入 人才培養(yǎng)模式 與 課程體系建設 70 30 100 師資隊伍建設 30 17 47 仿真實訓中心建設 100 50 150 社會技術服務 0 3 3 合計 200 100 300 九 、資金分配 建設大類 建設子項 子項任務 責任人 經(jīng)費（萬元） 完成期限 人才培養(yǎng)模式與 課程體系 人才培養(yǎng)模式 曹艷杰 6 2020． 12. 課程體系 王 紅 6 2020． 12. 校外實踐教學基地 曹艷杰 10 2020． 12. 精品課程 物理治療基本技術 王 紅 5 2020． 12. 中國傳統(tǒng)康復技術 曹艷杰 5 2020． 12. 核心課程 物理因子治療技術 王偉蓉 2 2020． 12. 言語治療技術 曹艷杰 2 2020． 12. 神經(jīng)康復治療技術 王 紅 2 2020． 12. 心肺康復治療技術 周進祝 2 2020． 12. 特色教材 言語治療技術 曹艷杰 4 2020． 12. 教學 資源庫 張樂怡 42 2020． 12. 教 科研 活動 王偉蓉 4 2020． 12. 教學評價體系 王偉蓉 4 2020． 06. 專業(yè)教學指導委員會 周進祝 4 2020． 12. 兼職教學督導小組 周進祝 2 2020． 06. 小計 100 師資隊伍建設 專業(yè)帶頭人 周進祝 10 2020． 12. 骨干教師 周進祝 8 2020． 12. 兼職專業(yè)帶頭人 周進祝 5 2020． 12. 兼職教師 周進祝 5 2020． 12. 國外資深專家 張樂怡 5 2020． 12. 教師國內(nèi)、國外進修 周進祝 14 2020． 12. 小 計 47 仿真 實訓 中心 建設 購買實訓設備（見擬購買實訓設備清單） 王偉蓉 150 2020． 12. 小計 150 開展 社會 服務 社區(qū)康復宣教與指導 王偉蓉 1 2020． 07. 社區(qū)康復資源中心 王偉蓉 1 2020． 07. 愛心助 殘 王偉蓉 1 2020． 07. 小計 3 合計 300 附： 擬購買實訓設備清單 (單位：萬元 ) 項目 實訓室 名稱 設備 預算資金 校內(nèi) 仿真 實訓 中心 PT 實訓室 動靜態(tài)平衡儀 24 表面肌電圖 37 髖、膝、踝、肩、肘、腕等教學模型 1 康復訓練實時監(jiān)控系統(tǒng) 11 OT 實訓室 壓力監(jiān)測儀 11 ST 實訓室 吞咽和言語評估訓練系統(tǒng) 26 康復評定室 步態(tài)量化訓練系統(tǒng) 18 物理因子實訓室 神經(jīng)功能重建治療系統(tǒng) 9 康復工程實訓室 夾板 制作設備及矯形制作 8 KESU 高清錄播系統(tǒng)及配件 5 合計 150 20201202 附件 工程職業(yè)學院 特色專業(yè)建設規(guī)劃 工程職業(yè)學院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設指導思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設 ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡技術 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設計技術專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 5 工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 第一部分 學院特色專業(yè) 建設規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨 干專業(yè) ， 推動學院整體專業(yè)建設和辦學水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 為了更好地貫徹和落實《 計算機 職業(yè)學院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設工作落到實處 ， 根據(jù) 學院《教學 改革 實施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設目標。 一、特色專業(yè)建設指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導 ， 全面落實科學發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務及藝術設計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學工作、切實提高教育教學質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學內(nèi)容、課程體系、教學方法改革為重點 ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 二、特色專業(yè) 建設 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅持把特色專業(yè)建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學院發(fā)展規(guī) 6 劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設 ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設 ， 教學資源投入優(yōu)先滿足特 色專業(yè)建設需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領學院專業(yè)建設的改革與發(fā)展。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟發(fā)展需求 ， 緊密關注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 （三） 校企合作原則 鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎、以職業(yè)技能培訓與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設 ， 推動學院專業(yè)建設與發(fā)展。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 三、特色專業(yè)建設目標 按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設 ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設計技術等 5個 特色專業(yè)。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標 ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設工作 ， 建成 6—8個院級特色專業(yè) 。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上 。 專兼教師比例達到 1:1， 每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學團隊 6—10 個 。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 ， 設計出融“教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境。建設中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 7 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。 建成院級精品課程 20 門左右。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學需要的校企合作、工學結(jié)合的校外實訓實習基地 ， 加大校內(nèi)實訓基地建設投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓設備及軟件。 —— 加強專業(yè)教學資源庫建設。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學的需要。 通過五年的努力 ， 建設一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè) ， 并以特色專業(yè)建設帶動 相關 專業(yè)建設 ， 促進學院專業(yè)建設整體水平的提升。 四、特色專業(yè)建設保障措施 （一） 加強對特色專業(yè)的指導和領導保障 院長、分管教學領導要進一步加強對全院專業(yè)建設工作的領導 ，學院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務指導 ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學習、培訓機會 ， 進一步提高他們的專業(yè)建設能力 。 各教學系要把特色專業(yè)建設列為本系的“一 把手”工程。 （二） 加大特色專業(yè)建設的經(jīng)費投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設的規(guī)劃 ， 加快教學基礎設施的建設 ， 添置、更新教學設備 ， 保證教學設備經(jīng)費投入。逐年擴大實習專項經(jīng)費 ， 設立教學改革與研究專項經(jīng)費 ， 提高教學資料的經(jīng)費投入 ， 逐年擴大圖書購置費 ， 加快圖書館信息化建設。 （ 三）加強特色專業(yè)教學團隊建設 從年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合專業(yè)建設需要 ， 適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 8 結(jié)合課程建設、實踐實訓需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知 名學者。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學團隊。 （ 四）建立特色專業(yè)建設評估制度 以評促建 ， 以評促改 ， 完善特色專業(yè)負責人目標責任制 ， 實行特色專業(yè)建設項目管理 ， 確保特色專業(yè)建設總目標的實現(xiàn)。 9 第二部分 院級特色專業(yè)建設規(guī)劃 機電一體化專業(yè)建設規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟 發(fā)展形勢及學院的 專業(yè) 建設規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎上， 特制定機電一體化專業(yè) 建設發(fā)展規(guī)劃。 一、機電一體化專業(yè)建設指導思想 （一）專業(yè)建設的背景 近年來，隨著微電子、 自動化、計算機和信息管理等相關技術向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術改造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)。 “制造業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。 河北省在機械制造、機電設備研發(fā)、汽車工業(yè)等領域有著得天獨厚的優(yōu)勢。尤其是 20 世紀 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制 造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術、電器控制、 CAD/CAM 技術的高素質(zhì)人才。 （二）專業(yè)建設的指導思想 本著 “立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務 ”的辦學思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術與信息技術結(jié)