20xx粵教版高中語文必修五第一單元寫作走近經(jīng)濟(jì)課件(編輯修改稿)
2024-12-23 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 市場經(jīng)濟(jì)的繁榮 ” 和 “ 天價獎學(xué)金 ” 所吸引 ， 而忽視了自身的興趣與特長 ， 貪圖一時的榮譽(yù)和金錢 ， 沒有明晰自己的定位并做好職業(yè)規(guī)劃； (3)目前各省市大都采取知分填志愿 ， 或是考后填志愿等方式 ， 再加上部分高校試點自主招考和港校面試招生等新辦法 ， 所以高考成績出類拔萃的高考狀元在專業(yè)選擇上具有了最高選擇優(yōu)先權(quán) 。 “ 人往高處走 ” ， 高考狀元選擇名牌大學(xué)熱門專業(yè)本身無可厚非 ，但高考狀元不顧自身實情 ， 過于集中就讀名牌學(xué)校及熱門專業(yè) ， 長此以往 ， 其不利影響日益凸顯： (1)杰出人才產(chǎn)出率降低 ， 制約國家民族發(fā)展；(2)加大高等教育區(qū)域差距 ， 制約地區(qū)社會進(jìn)步； (3)加劇同質(zhì)競爭 ， 制約“ 高考狀元 ” 成 “ 職場狀元 ” 。 因此 ， 中國校友會網(wǎng)大學(xué)評價課題組建議 ， 考生不要盲目攀比 ， 要找準(zhǔn)最能發(fā)揮自己才干的空間 ， 真正做到 “ 人盡其才 ， 校盡其能 ” 。 【 問題診斷 】 問題 (1)：這里敘述男女生性別比例和主題有關(guān)嗎 ？ 問題 (2)：只介紹 2020年的情況是否單一 ， 缺乏全面性 ？ 問題 (3)：分析的三個原因在排列上是否符合邏輯順序 ？ 如何調(diào)整 ？ 問題 (4)：危害性是否概括得過于籠統(tǒng) ， 是否應(yīng)該詳細(xì)詮釋 ？ 問題 (5)：結(jié)尾提出的建議是否有 “ 大而空 ” 的感覺 ？ 【 升格路徑 】 病文主要存在以下幾個問題： (1)主題不統(tǒng)一 。 去掉高考狀元 “ 陰盛陽衰 ” 的陳述 。 (2)現(xiàn)象分析單一 ， 缺乏普遍性 。 可以先概述近十年的選擇情況 ， 再強(qiáng)調(diào)2020年的選擇事實 ， 點面結(jié)合 ， 暗示問題的嚴(yán)重性 ， 為下文議論張本蓄勢 。 (3)邏輯順序混亂 。 把第三點原因調(diào)為第一點 ， 按照從現(xiàn)實制度到心理因素的順序排列 。 (4)議論籠統(tǒng) 。 三條危害性分析得過于籠統(tǒng) ， 應(yīng)該具體解釋一下 ， 讓讀者更清晰地認(rèn)識到其危害程度及后果 。 (5)建議過空 。 調(diào)查報告的結(jié)尾建議要具體可行 ， 符合實際 。 可以從國家 、地方及高校方面以及各地高中學(xué)校兩個方面提出做法 ， 讓讀者看到解決問題的希望 ， 突出調(diào)查報告的現(xiàn)實意義 。 附：升格作文 “ 大學(xué)選名牌，專業(yè)挑熱門 ” 值得深思 —— 高考狀元調(diào)查反思與建議 2020年 5月 14日 ， 中國校友會網(wǎng)發(fā)布最新的 《 中國高考狀元調(diào)查報
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